دانلود کتاب Learning Through Community Engagement: Vision and Practice in Higher Education
کتاب یادگیری از طریق مشارکت اجتماعی: چشم انداز و عمل در آموزش عالی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری از طریق مشارکت اجتماعی: چشم انداز و عمل در آموزش عالی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Learning Through Community Engagement: Vision and Practice in Higher Education
نام کتاب : Learning Through Community Engagement: Vision and Practice in Higher Education
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری از طریق مشارکت اجتماعی: چشم انداز و عمل در آموزش عالی
سری :
نویسندگان : Judyth Sachs, Lindie Clark (eds.)
ناشر : Springer Singapore
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 326
ISBN (شابک) : 9789811009976 , 9789811009990
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب توسعه یک رویکرد کل مؤسسه را برای تعامل دانشگاه-جامعه در یک دانشگاه مدرن استرالیایی ترسیم می‌کند و نقش محوری را که تجدید برنامه درسی می‌تواند در تحول سازمانی ایفا کند، برجسته می‌کند. این توضیح می‌دهد که چگونه برنامه PACE دانشگاه Macquarie (مشارکت حرفه‌ای و جامعه) یک فرهنگ یادگیری را توسعه داده و پرورش داده است که در مرکز نوسازی آکادمیک، تمایز، و تغییرات نهادی بوده است. این جزئیات توسعه مدل آموزشی PACE، ایجاد شبکه روابط با ذینفعان که زیربنای آن است، و تعبیه مدل در کل موسسه است. این کتاب که توسط کسانی که مستقیماً در پروژه تغییر دخیل هستند تالیف شده است، داستان PACE، دستاوردها، چالش‌ها، عوامل موفقیت و مسیرهای آینده را بیان می‌کند. مجموعه‌ای از مشارکت‌های گسترده توسط محققان بین‌المللی پیشرو در مشارکت دانشگاه و جامعه، داستان PACE را در زمینه جهانی آن تنظیم می‌کند. این کتاب به دانش یادگیری از طریق مشارکت جامعه می افزاید، دیدگاه های بین المللی را در مورد روندها و مسائل مربوط به تعامل دانشگاه-جامعه ارائه می دهد، به درک وسیع تری از تمرین و آموزش مشارکت جامعه کمک می کند، و چالش ها و فرصت های اجرا و تداوم تغییر را مورد بحث قرار می دهد. در بخش آموزش عالی.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xxii
Front Matter....Pages 1-1
A Collaborative Turn: Trends and Directions in Community Engagement....Pages 3-15
The Civic University: A Legal and Policy Vacuum?....Pages 17-29
Community Engagement Scholarship, Research Universities, and the Scholarship of Integration....Pages 31-51
A Question of Purpose: Engaged Learning and the Research Mission of the University....Pages 53-64
Educating the Global Citizen....Pages 65-78
Front Matter....Pages 79-79
Imagining a Curriculum for an Engaged University....Pages 81-97
Transformational Learning – Possibilities, Theories, Questions and Challenges....Pages 99-114
Language Matters: Reciprocity and Its Multiple Meanings....Pages 115-131
Implementing an Institution-Wide Community-Engaged Learning Program: The Leadership and Management Challenge....Pages 133-151
PACE at a Glance: Case Studies of the Student Experience....Pages 153-169
Reflection for Learning: A Holistic Approach to Disrupting the Text....Pages 171-184
Assessment Strategies for New Learning....Pages 185-197
Inclusive PACE: An Experience for All Students....Pages 199-214
Building a Community of Ethical Practice Through PACE....Pages 215-229
Exploring Critical Success Factors for Effective Collaborative Relationships....Pages 231-243
Exploring the Reciprocal Benefits of Community-University Engagement Through PACE....Pages 245-261
PACE and Online Learning and Engagement....Pages 263-273
The Practice of PACE: Lessons Learned and Imagined Futures....Pages 275-297
Front Matter....Pages 299-299
Reflections on the Macquarie Experience....Pages 301-319
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book charts the development of a whole-institution approach to university-community engagement at a modern Australian university, highlighting the pivotal role that curriculum renewal can play in organizational transformation. It describes how Macquarie University’s PACE (Professional and Community Engagement) program developed and fostered a culture of learning that has been at the center of academic renewal, differentiation, and institutional change. It details the development of the PACE pedagogical model, the establishment of the network of stakeholder relationships which underpin it, and the embedding of the model across the whole institution. Authored by those directly involved in the change project, this book tells the story of PACE, its achievements, challenges, success factors and future directions. A series of dovetailing contributions by leading international scholars of university-community engagement set the PACE story in its global context. This book adds to the scholarship of learning through community engagement, provides international perspectives on trends and issues in university-community engagement, contributes to a broader understanding of the practice and pedagogy of community engagement, and discusses the challenges and opportunities of implementing and sustaining change in the higher education sector.