دانلود کتاب Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung: Zum Potenzial von Outcome-Orientierung
کتاب باز بودن مسیرهای یادگیری در VET فرانسوی: در مورد پتانسیل جهت گیری نتیجه نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب باز بودن مسیرهای یادگیری در VET فرانسوی: در مورد پتانسیل جهت گیری نتیجه بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung: Zum Potenzial von Outcome-Orientierung
نام کتاب : Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung: Zum Potenzial von Outcome-Orientierung
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : باز بودن مسیرهای یادگیری در VET فرانسوی: در مورد پتانسیل جهت گیری نتیجه
سری :
نویسندگان : Mariska Ott (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 446
ISBN (شابک) : 9783658077303 , 9783658077310
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 4 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
Mariska Ott از مثال سیستم آموزش حرفه‌ای فرانسه استفاده می‌کند تا میزان امکان ایجاد مسیرهای یادگیری متفاوت اما معادل را بر اساس برنامه‌های درسی تأثیرمحور (گرایش به نتیجه) - از جمله رویه‌ای برای شناخت مهارت‌های غیررسمی اکتسابی - را نشان دهد. در حال حاضر در فرانسه تجربه در این زمینه وجود دارد، زیرا آموزش حرفه ای فرانسوی از اواسط دهه 1980 به تدریج به یک الگوی نتیجه گرا نزدیک شده است. بنابراین فرانسه پیشرفتی را پیش بینی کرده است که در حال حاضر در سطح اروپا در حال پیگیری است - برای مثال با معرفی چارچوب صلاحیت های اروپایی. از این نظر، پرداختن به پتانسیل رویکردهای نتیجه‌محور با توجه به انعطاف‌پذیری بیشتر سیستم آموزش حرفه‌ای نیز به گفتمان فعلی در مورد اروپایی‌سازی آموزش حرفه‌ای کمک می‌کند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-18
Einleitung....Pages 19-24
Front Matter....Pages 25-25
Flexiblisierung durch Outcome-Orientierung....Pages 27-103
Zur Diversifizierung von Lernwegen im französischen Berufsbildungssystem....Pages 105-190
Front Matter....Pages 191-191
Konzeption der empirischen Untersuchung....Pages 193-220
Lernwegoffenheit in einem meritokratischen Bildungssystem....Pages 221-283
Zur Implementierung von Lernwegoffenheit....Pages 285-332
Zur funktionalen Äquivalenz der Lernwege....Pages 333-409
Schlussbetrachtung....Pages 411-424
Back Matter....Pages 425-453
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Mariska Ott zeigt am Beispiel des französischen Berufsbildungssystems auf, inwiefern es möglich ist, auf Basis von wirkungsorientierten Curricula (Outcome-Orientierung) verschiedene, aber gleichwertige Lernwege – darunter ein Verfahren zur Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen – zu etablieren. Diesbezüglich liegen in Frankreich bereits Erfahrungen vor, da sich die französische Berufsbildung seit Mitte der 1980er Jahre sukzessive einem outcome-orientierten Paradigma angenähert hat. Frankreich hat damit eine Entwicklung antizipiert, wie sie derzeit auch auf europäischer Ebene – beispielsweise mit der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens – angestrebt wird. Insofern leistet die Auseinandersetzung mit dem Potenzial von outcome-orientierten Ansätzen im Hinblick auf eine Flexibilisierung des Berufsbildungssystems auch einen Beitrag zum aktuellen Diskurs über die Europäisierung der Berufsbildung.
پست ها تصادفی