دانلود کتاب Lesepraxis von Kindern und Jugendlichen: Die Bedeutung von Familie, Schule und Peers für die Beschaffung und Nutzung von Lesestoffen

فهرست مطالب :

Dank\nInhaltsverzeichnis\n1 Einleitung\n 1.1 Untersuchungsgegenstand\n 1.2 Aufbau der Arbeit\n2 Forschungsstand\n 2.1 Forschung zur Lesestoffbeschaffung\n 2.2 Lesesozialisationsforschung\n 2.3 Lesemotivationsforschung\n 2.4 Relevanz der Studien\n3 Theoretische Ansätze\n 3.1 Lesesozialisation als Ko-Konstruktion\n 3.2 Lesemodi nach Werner Graf\n4 Methodik\nMeso-Ebene\n 5 Buchbeschaffungsverhalten und Buchbesitz\n 5.1 Buchkauf\n 5.2 Leihe\n 5.3 Buchgeschenke\n 5.4 Buchbesitz\n 5.5 Fazit\n 6 Familie\n 6.1 Medienverhalten der Familie\n 6.2 Anschlusskommunikation\n 6.3 Familie und frühe Lesesozialisation\n 6.4 Leseklima\n 6.5 Fazit\n 7 Schule\n 7.1 Deutschunterricht\n 7.2 Auswirkungen auf die Freizeitlektüre\n 7.3 Leseklima\n 7.4 Fazit\n 8 Peers\n 8.1 Leseverhalten der Freunde\n 8.2 Anschlusskommunikation\n 8.3 Leseorientierung\n 8.4 Fazit\nMikro-Ebene\n 9 Individuum\n 9.1 Mediennutzung in der Freizeit\n 9.2 Leseverhalten\n 9.3 Lesemodi\n 9.4 Lesemotivation\n 9.5 Fazit\nÜbergeordnete Befunde zur Meso-Ebene\n 10 Zusammenhänge zwischen den Instanzen der Lesesozialisation\n 10.1 Familie und Schule\n 10.2 Familie und Peers\n 10.3 Schule und Peers\n 10.4 Fazit\n 11 Fazit\n 11.1 Hauptbefunde\n 11.2 Einordnung der Befunde\n 11.3 Grundlegende Erkenntnisse\n 11.4 Forschungsperspektiven\n 12 Zusammenfassung\nLiteraturverzeichnis\nAbbildungs- und Tabellenverzeichnis\nAbkürzungsverzeichnis\nAnhang