دانلود کتاب Martin Luther und das Buch: Eine historische Studie zur Bedeutung des Buches im Handeln und Denkendes Reformators

فهرست مطالب :

Cover\nTitel\nVorwort\nInhaltsverzeichnis\nAbkürzungsverzeichnis\nEinleitung\n Thematik und Forschungssituation\n Entfaltung des Themas und methodische Überlegungen\n1. Luthers Umgang mit dem Buch als Handlungsfeld\n 1.1. Lektüre bei Luther\n 1.2. Die Verfügung über Bücher bei Luther\n 1.3. Luthers Verhältnis zur Buchherstellung\n 1.3.1. Luthers geschäftliches Verhältnis zur Buchherstellung\n 1.3.2. Luthers Verhältnis zur Technik der Buchherstellung\n 1.3.3. Luthers Betätigung als Herausgeber und Redaktor\n 1.3.4. Luthers Verhältnis zur Buchherstellung am Beispiel seiner Bibelübersetzung\n 1.4. Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse und Folgerungen für den Fortgang der Untersuchung\n2. Zum Begriff des Buches bei Luther\n 2.1. Allgemeine Merkmale des Buchbegriffes\n 2.2. Der Begriff des Buches in Wortverbindungen\n 2.2.1. Die Wortverbindung historisch-individueller Bestimmungen mit dem Buchbegriff\n 2.2.2. Die Wortverbindung genereller Bestimmungen mit dem Buchbegriff\n 2.2.3. Die Wahrheit als Unterscheidungsprinzip der Lutherschen Wortverbindungen mit dem Buchbegriff\n 2.3. Exkurs: Der Buchbegriff als Metapher\n 2.3.1. Buch des Lebens, Buch – Christus – Glaube\n 2.3.2. Buch – Herz\n 2.3.3. Buch – Gesetz\n 2.3.4. Buch – Gottesferne\n 2.3.5. Buch – Gottes Schöpfung – Auferstehung\n 2.3.6. Zusammenfassende Interpretation der Lutherschen Buchmetaphorik\n3. Luthers Vorstellung vom Buch im Zusammenhang gesellschaftlicher Realität\n 3.1. Die Bildungsfunktion des Buches\n 3.1.1. Die Bildungsfunktion des Buches im allgemeinen\n 3.1.2. Der Bildungswert des Buches für das weltliche Regiment und die Welt insgesamt\n 3.1.3. Der Bildungswert des Buches für die Religion\n 3.1.3.1. Die Bibel als Buch des Lernens\n 3.1.3.2. Die Bedeutung nichtbiblischer Bücher für die religiöse Bildung\n 3.1.3.3. Die Bedeutung des Katechismus für die religiöse Bildung\n 3.1.3.4. Résumé: Die biblische Wahrheit als Maßstab des religiösen Bildungswertes des Buches\n 3.1.4. Buch und Bildung in sozialer Perspektive\n 3.2. Buch und Öffentlichkeit\n 3.2.1. Forschungssituation und Fragestellung\n 3.2.2. Die Konstitution von Öffentlichkeit im Sinne sozialer Allgemeinheit durch das Buch\n 3.2.3. Das Buch im Kontext der öffentlichen Auseinandersetzung um die Wahrheit\n 3.3. Freiheit und Begrenzung des Buches bei Luther\n 3.3.1. Luthers Buchkritik\n 3.3.2. Luthers Haltung gegenüber Eingriffen ins Buchwesen\n 3.3.2.1. Luthers Haltung zur Vernichtung von Büchern\n 3.3.2.2. Luthers Haltung zur Zensur\n 3.3.3. Résumé\n4. Buch und Predigt: zum Stellenwert des geschriebenen und des mündlichen Wortes bei Luther\n 4.1. Die Komplementarität von Buch und Predigt\n 4.2. Der Vorrang des inneren Hörens vor der sinnlichen Rezeption des Wortes\n 4.3. Luthers buch- und predigtspezifische Rede in theologisch-hermeneutischer Perspektive\n 4.3.1. Die Wirkungsmacht des Wortes\n 4.3.2. Die Wirkungsmacht des Wortes im Anschluß an die systematischen Unterscheidungen Luthers in buch- und predigtspezifischer Rede\n 4.4. Zusammenfassung und Schlußfolgerungen zum Buch vor dem Hintergrund von Lutherinterpretationen zum geschriebenen und gepredigten Wort\n5. Buch und Geschichte bei Martin Luther\n 5.1. Die historische Funktion des Buches\n 5.2. Die geschichtliche Existenz des Menschen als Zeit des Buches\n 5.2.1. Das Buch in der Geschichte als Zeit unter der Sünde\n 5.2.2. Der mundus originalis als buchloses Zeitalter\n 5.2.3. Das Buch als Ausdruck von Geschichte\n 5.3. Buch und historisches Geschehen\n 5.3.1. Der Beitrag von Büchern zum historischen Geschehen\n 5.3.2. Epochale Rekonstruktion von Geschichte im Spiegel der Bücher\nZum Ertrag der Untersuchung in systematischer Perspektive\nQuellen- und Literaturverzeichnis\n 1. Quellen\n 2. Hilfsmittel\n 3. Literatur\nRegister\n 1. Register der historischen und biblischen Personen\n 2. Register der modernen Autoren\n 3. Register der Geographica und Sprachen\n 4. Sachregister\n 5. Register der Bibelstellen