دانلود کتاب Mathematics Teaching and Learning: South Korean Elementary Teachers' Mathematical Knowledge for Teaching
کتاب آموزش و یادگیری ریاضیات: دانش ریاضی معلمان ابتدایی کره جنوبی برای آموزش نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش و یادگیری ریاضیات: دانش ریاضی معلمان ابتدایی کره جنوبی برای آموزش بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Mathematics Teaching and Learning: South Korean Elementary Teachers' Mathematical Knowledge for Teaching
نام کتاب : Mathematics Teaching and Learning: South Korean Elementary Teachers' Mathematical Knowledge for Teaching
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش و یادگیری ریاضیات: دانش ریاضی معلمان ابتدایی کره جنوبی برای آموزش
سری :
نویسندگان : Rina Kim, Lillie R. Albert (auth.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 160
ISBN (شابک) : 9783319135410 , 9783319135427
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 4 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
هدف این تحقیق شناسایی مقوله‌های دانش معلمان ابتدایی کره جنوبی برای تدریس ریاضیات است. از داده‌های جمع‌آوری‌شده و تجزیه و تحلیل‌های بعدی، پنج دسته از دانش معلمان ابتدایی کره جنوبی برای تدریس ریاضیات پدید می‌آیند: دانش برنامه درسی ریاضی، دانش یادگیرنده ریاضی، دانش مفهومی ریاضیات بنیادی، دانش محتوای آموزشی ریاضیات، و آموزش ریاضیات تکمیلی. سه دسته اول دانش نقش مهمی در آموزش ریاضیات به عنوان یک فرم یکپارچه در دانش محتوای آموزشی ریاضیات ایفا می کنند. این مطالعه همچنین نشان داد که دانش رویه‌ای آموزشی ریاضی ممکن است نقشی محوری در ساخت دانش محتوای آموزشی ریاضی بازی کند. این یافته ها با نتایج مطالعات مربوطه از نظر نقش مهم دانش معلمان در آموزش ریاضیات مرتبط است.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xv
Introduction....Pages 1-12
A Pedagogical Overview of Relevant Literature....Pages 13-31
Methodological Approaches....Pages 33-48
Context of Elementary Mathematics Education in South Korea....Pages 49-61
Knowledge for Teaching Mathematics Category I: Mathematics Curriculum Knowledge....Pages 63-76
Knowledge for Teaching Mathematics Category II: Mathematics Learner Knowledge....Pages 77-97
Knowledge for Teaching Mathematics Category III: Fundamental Mathematics Conceptual Knowledge....Pages 99-117
Knowledge for Teaching Mathematics Categories IV and V: Mathematics Pedagogical Content Knowledge and Mathematics Pedagogical Procedural Knowledge....Pages 119-136
Summary, Conclusions, and Implications....Pages 137-148
Back Matter....Pages 149-152
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The purpose of this research is to identify the categories of South Korean elementary teachers’ knowledge for teaching mathematics. Emerging from the data collected and the subsequent analysis are five categories of South Korean elementary teachers’ knowledge for teaching mathematics: Mathematics Curriculum Knowledge, Mathematics Learner Knowledge, Fundamental Mathematics Conceptual Knowledge, Mathematics Pedagogical Content Knowledge, and Mathematics Pedagogical Procedural Knowledge. The first three categories of knowledge play a significant role in mathematics instruction as an integrated form within Mathematics Pedagogical Content Knowledge. This study also demonstrated that Mathematics Pedagogical Procedural Knowledge might play a pivotal role in constructing Mathematics Pedagogical Content Knowledge. These findings are connected to results from relevant studies in terms of the significant role of teachers’ knowledge in mathematics instruction.
پست ها تصادفی