توضیحاتی در مورد کتاب Mathematik - Medien - Bildung: Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel: Theorie und Beispiele
نام کتاب : Mathematik - Medien - Bildung: Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel: Theorie und Beispiele
عنوان ترجمه شده به فارسی : ریاضی - رسانه - آموزش: آگاهی از رسانه به عنوان یک هدف آموزشی: تئوری و مثال ها
سری :
نویسندگان : Horst Hischer, Wolf-Rüdiger Wagner
ناشر : Springer Spektrum
سال نشر : 2016
تعداد صفحات : 472
ISBN (شابک) : 3658141662 , 9783658141660
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 19 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب به نقش تدریس ریاضیات در آموزش رسانه در مدارس عمومی می پردازد. سوالات و ایده های مرتبط به صورت سازنده و انتقادی تحلیل می شوند و از طریق مثال ها عینیت می یابند. ملاحظات در اینجا فرض می کند که رسانه ها "ابزاری برای تصاحب جهان" هستند. این مفهوم رسانه ای گسترده تر از آنچه قبلاً در آموزش رسانه استفاده می شد، است، و همچنین با دیدگاه تقریبا انحصاری استفاده از رسانه های جدید یا ابزارهای دیجیتال به عنوان "رسانه های فنی" که در آموزش ریاضی رایج است، متفاوت است. از آنجایی که رسانهها بهعنوان «ابزاری برای تصاحب جهان» هرگز واقعیت را در اختیار ما قرار نمیدهند، بلکه تنها گزیدههایی از واقعیت ساختهشده و صحنهسازی شده خاص رسانهها را ارائه میکنند، تقاضا برای آموزش «آگاهی رسانهای بهعنوان یک هدف آموزشی» مطرح میشود.
این کتاب دعوتی است برای مشارکت فعال ریاضیات به عنوان یک موضوع از منظر آموزشی در فرآیند بحث در مورد آموزش رسانه و در عین حال به فراتر از درس ریاضی اشاره می کند. از طریق کمک به آموزش رسانه، درس های ریاضی می توانند اهمیت فرهنگی مرتبط رسانه ها را مورد توجه قرار دهند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages I-XVI
Einleitung:Mathematik, Medien, Bildung – Medienbildung?....Pages 1-3
Front Matter....Pages 5-5
Bildungstheoretische Grundlagen....Pages 7-44
Medien im didaktischen Kontext....Pages 45-84
Medialitätsbewusstsein....Pages 85-125
Front Matter....Pages 127-128
Mathematik und Medien – Vorbetrachtungen....Pages 129-140
Neue Medien....Pages 141-190
Funktionen als Medien....Pages 191-248
Zur Medialität mathematischer „Probleme“....Pages 249-308
Weitere mediale Aspekte in der Mathematik....Pages 309-358
Vernetzung als Medium zur Weltaneignung....Pages 359-408
Back Matter....Pages 409-458
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Dieses Buch befasst sich mit dem Beitrag des Mathematikunterrichts zur Medienbildung an allgemeinbildenden Schulen. Damit zusammenhängende Fragen und Vorstellungen werden konstruktiv-kritisch analysiert und durch Beispiele konkretisiert. Die Überlegungen hierzu gehen davon aus, dass Medien „Werkzeuge zur Weltaneignung“ sind. Dieser Medienbegriff ist weiter gefasst als bisher in der Medienpädagogik, und er unterscheidet sich auch von der in der Mathematikdidaktik üblichen nahezu ausschließlichen Sicht auf den Einsatz Neuer Medien bzw. digitaler Werkzeuge als „technischen Medien“. Da Medien als „Werkzeuge zur Weltaneignung“ uns nie die Wirklichkeit, sondern nur jeweils medienspezifisch konstruierte und inszenierte Wirklichkeitsausschnitte liefern, ergibt sich die Forderung nach der Vermittlung von „Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel“.
Dieses Buch ist ein Plädoyer für eine aktive Beteiligung des Unterrichtsfaches Mathematik aus fachdidaktischer Perspektive an dem Diskussionsprozess über Medienbildung und weist zugleich über den Mathematikunterricht hinaus. Der Mathematikunterricht kann durch seinen Beitrag zur Medienbildung die umfassende kulturrelevante Bedeutung der Medien ins Blickfeld rücken.