دانلود کتاب Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000
کتاب شایستگی های ریاضی دانش آموزان در آلمان: تحلیل های عمیق در چارچوب PISA 2000 نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب شایستگی های ریاضی دانش آموزان در آلمان: تحلیل های عمیق در چارچوب PISA 2000 بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000
نام کتاب : Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : شایستگی های ریاضی دانش آموزان در آلمان: تحلیل های عمیق در چارچوب PISA 2000
سری :
نویسندگان : Michael Neubrand (auth.), Michael Neubrand (eds.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2004
تعداد صفحات : 266
ISBN (شابک) : 9783531144566 , 9783322806611
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 11 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب شامل ارزیابی های عمیق آزمون PISA در مورد عملکرد ریاضی جوانان در آلمان است. این مفهوم و توسعه آزمون تکمیلی ملی را ارائه می دهد. انتخاب سیستماتیک وظایف نمونه وسعت آزمون را نشان می دهد. گسترش رویکرد بین المللی امکان تجزیه و تحلیل متفاوت مهارت های ریاضی را فراهم می کند. هم مبانی نظری و هم یافته های تجربی تحلیل ها ارائه شده است. آنها به پیچیدگی فرآیندهای فکری، به ایده های اساسی در مورد محتوای ریاضی و "انواع کار ریاضی" تعریف شده در PISA اشاره می کنند. تحقیقات دقیق برای تمرکز بر عملکرد در منطقه ای که مدرسه متوسطه با سایر انواع مدارس همپوشانی دارد، ادامه دارد. همچنین چگونگی ارتباط عملکرد ریاضی با سایر حوزه های PISA، استفاده از رایانه و علاقه دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-8
Einführung....Pages 9-12
Front Matter....Pages 13-13
„Mathematical Literacy“ und „mathematische Grundbildung“: Der mathematikdidaktische Diskurs und die Strukturierung des PISA-Tests....Pages 15-29
Der Prozess der Itementwicklung bei der nationalen Ergänzungsuntersuchung von PISA 2000: Vom theoretischen Rahmen zu den konkreten Aufgaben....Pages 31-49
Testtheoretische Modelle und Verfahren bei PISA-2000-Mathematik....Pages 51-69
Front Matter....Pages 71-71
Eine differenzielle Itemanalyse zu den Faktoren Bildungsgang und Geschlecht....Pages 73-86
Innere Strukturen mathematischer Leistung im PISA-2000-Test....Pages 87-108
Komplexität von Denkvorgängen und Formalisierung von Wissen....Pages 109-144
Grundvorstellungen als aufgabenanalytisches und diagnostisches Instrument bei PISA....Pages 145-157
Mathematische Fähigkeiten bei Aufgaben zur Proportionalität und Prozentrechnung — Analysen und ausgewählte Ergebnisse....Pages 159-173
Front Matter....Pages 175-175
Leistungsstarke Hauptschülerinnen und Hauptschüler in Mathematik — Vergleich einer Schülergruppe mit leistungsgleichen Gruppen anderer Bildungsgänge in Deutschland....Pages 177-204
Bedingungsanalysen mathematischer Leistung: Leistungen in den anderen Domänen, Interesse, Selbstkonzept und Computernutzung....Pages 205-226
Front Matter....Pages 227-227
Grundlagen der Ergänzung des internationalen PISA-Mathematiktests in der deutschen Zusatzerhebung....Pages 229-258
Eine systematische und kommentierte Auswahl von Beispielaufgaben des Mathematiktests in PISA 2000....Pages 259-270
Back Matter....Pages 271-277
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Dieses Buch enthält vertiefte Auswertungen des PISA-Tests zu den mathematischen Leistungen von Jugendlichen in Deutschland. Es stellt die Konzeption und Entwicklung des nationalen Ergänzungstests dar. Eine systematische Auswahl von Beispielaufgaben zeigt die Breite des Tests auf. Die Erweiterung des internationalen Ansatzes ermöglicht differenzierte Analysen mathematischer Kompetenzen. Sowohl die theoretischen Grundlagen als auch die empirischen Befunde der Analysen werden dargestellt. Sie beziehen sich auf die Komplexität der Denkvorgänge, auf Grundvorstellungen über mathematische Inhalte und die bei PISA definierten "Typen mathematischen Arbeitens". Detaillierte Untersuchungen gelten weiterhin den Leistungen im Überschneidungsbereich der Hauptschule mit den anderen Schulformen. Zudem wird analysiert, wie mathematische Leistung mit den anderen PISA-Domänen, mit der Computernutzung und mit dem Interesse der Schülerinnen und Schüler zusammenhängt.
پست ها تصادفی