دانلود کتاب Medical Education for the Future: Identity, Power and Location
دسته: آموزشی
کتاب آموزش پزشکی برای آینده: هویت، قدرت و مکان نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش پزشکی برای آینده: هویت، قدرت و مکان بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Medical Education for the Future: Identity, Power and Location
نام کتاب : Medical Education for the Future: Identity, Power and Location
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش پزشکی برای آینده: هویت، قدرت و مکان
سری : Advances in Medical Education 1
نویسندگان : Alan Bleakley, John Bligh, Julie Browne (auth.)
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 2011
تعداد صفحات : 309
ISBN (شابک) : 9048196914 , 9789048196913
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 13 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
هدف از آموزش پزشکی بهره مندی بیماران از طریق بهبود کار پزشکان است. بیمار محوری یک مفهوم قرن‌ها قدیمی در پزشکی است، اما هنوز راه درازی در پیش است تا بتوان گفت آموزش پزشکی واقعاً بیمار محور است. حصول اطمینان از مرکزیت بیمار یک چالش خاص در طول آموزش پزشکی است، زمانی که دانشجویان هنوز در حال شکل گیری هویت به عنوان پزشکان کارآموز هستند، و نگرش محافظه کارانه نسبت به پزشکی و آموزش در بین معلمان پزشکی رایج است و بهبود را دشوار می کند. چگونه معلمان، سیاست گذاران، محققان و پزشکان می توانند تغییراتی پایدار ایجاد کنند که بیمار را به قلب آموزش پزشکی بازگرداند؟ نویسندگان، مربیان مجرب پزشکی، نقش بیمار در آموزش پزشکی را از نظر هویت، قدرت و مکان بررسی می کنند. نویسندگان با استفاده از چارچوب‌های انتقادی سیاسی، فلسفی، فرهنگی و ادبی نوآورانه‌ای که قبلاً هرگز به‌طور پیوسته در این زمینه اعمال نشده‌اند، مفهومی مجدد از آموزش و یادگیری پزشکی با تأکید بر یادگیری در کنار تخت و در کلینیک ارائه می‌کنند. آنها انبوهی از بینش های عملی و مفهومی را در مورد رابطه سه جانبه بین بیماران، دانش آموزان و معلمان ارائه می دهند و رویکردی رادیکال و هیجان انگیز را برای آموزش پزشکی برای آینده ارائه می دهند.
"این کتاب یک کمک واقعی رویایی به صدمین سالگرد فلکسنر است. خواندن آن برای متخصصان آموزش پزشکی با نگرانی جدی برای آینده - و برای رفاه بیماران و فراگیران در اینجا و اکنون اجباری است. p>
پروفسور تیم دورنان، دانشکده پزشکی دانشگاه منچستر و دانشکده تحصیلات تکمیلی حرفه های بهداشت دانشگاه ماستریخت
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-1
Front Matter....Pages 1-1
Medical Education as Patient....Pages 3-17
Beyond Practical Reasoning....Pages 19-31
Learning from Learning Theory....Pages 33-42
Socio-Cultural Learning Theories....Pages 43-60
Front Matter....Pages 61-61
Producing Doctors....Pages 63-79
New Forms of Identity in a Runaway World of Medicine....Pages 81-91
The Medical Educator and the Clinical Teacher....Pages 93-105
Identity Construction of the Medical Educator Through Learning and Writing....Pages 107-118
Power in Medical Education....Pages 119-134
Place Matters: Location in Medical Education....Pages 135-152
Learning by Simulation and the Simulation of Learning....Pages 153-169
Global Medical Education—A Post-Colonial Dilemma....Pages 171-184
Front Matter....Pages 185-185
Let’s Get Real: Medical Students Learning from, with and About Patients....Pages 187-200
Texts, Authoring and Reading in Medical Education....Pages 201-213
Lack, Trajectories and Ruptures in Medical Education Research....Pages 215-225
A Framework for Medical Education Research: Cultures, Contexts and Concepts....Pages 227-239
Front Matter....Pages 241-241
Identities, Powers and Locations: What Does the Future Hold for Medical Education?....Pages 243-252
From Pedagogy to Policy: A Regulatory Framework for Medical Education....Pages 253-263
Back Matter....Pages 252-252
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The purpose of medical education is to benefit patients by improving the work of doctors. Patient centeredness is a centuries old concept in medicine, but there is still a long way to go before medical education can truly be said to be patient centered. Ensuring the centrality of the patient is a particular challenge during medical education, when students are still forming an identity as trainee doctors, and conservative attitudes towards medicine and education are common amongst medical teachers, making it hard to bring about improvements. How can teachers, policy makers, researchers and doctors bring about lasting change that will restore the patient to the heart of medical education? The authors, experienced medical educators, explore the role of the patient in medical education in terms of identity, power and location. Using innovative political, philosophical, cultural and literary critical frameworks that have previously never been applied so consistently to the field, the authors provide a fundamental reconceptualisation of medical teaching and learning, with an emphasis upon learning at the bedside and in the clinic. They offer a wealth of practical and conceptual insights into the three-way relationship between patients, students and teachers, setting out a radical and exciting approach to a medical education for the future.
"This book is a truly visionary contribution to the Flexner centenary. It is compulsory reading for the medical educationalist with a serious concern for the future - and for the welfare of patients and learners in the here and now."
Professor Tim Dornan, University of Manchester Medical School and Maastricht University Graduate School of Health Professions