دانلود کتاب Medien-Generation: Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
کتاب نسل رسانه: مشارکت در شانزدهمین کنگره انجمن علوم تربیتی آلمان نسخه زبان اصلی
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توضیحاتی در مورد کتاب Medien-Generation: Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
نام کتاب : Medien-Generation: Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : نسل رسانه: مشارکت در شانزدهمین کنگره انجمن علوم تربیتی آلمان
سری : Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
نویسندگان : Dieter Lenzen (auth.), Ingrid Gogolin, Dieter Lenzen (eds.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 1999
تعداد صفحات : 416
ISBN (شابک) : 9783322933508 , 9783322933492
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 12 مگابایت
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فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-9
Rede zur Eröffnung des 16. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft....Pages 11-16
Jugend im Medienzeitalter....Pages 17-42
Laudatio für Hartmut von Hentig....Pages 43-50
Zum Verhältnis von Bildung und Medien....Pages 51-58
Front Matter....Pages 59-59
Lernen mit den neuen Medien — Perspektiven für Erziehung und Unterricht....Pages 61-76
Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialität und Aktualität: eine Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht....Pages 77-97
Medien — Generationen — Familie....Pages 99-124
Children’s Media Culture, and the end of Schooling?....Pages 125-136
Die neue Medien-Generation im New Age of Visual Thinking....Pages 137-149
Irritationen — zur Pädagogik der Talkshow....Pages 151-181
http://www.bildung.com Strukturwandel der Bildung in der Informationsgesellschaft....Pages 183-208
Gute Medien, schlechte Medien? Ästhetische Einstellung, Milieu und Generation....Pages 209-222
Front Matter....Pages 223-223
Der Aufbau grundlegender Medienkompetenzen im frühen Kindesalter....Pages 225-243
Internet. Möglichkeiten und Grenzen eines interaktiven Massenmediums....Pages 245-260
Aufbruch und Eroberung....Pages 261-274
Geopolitische Ästhetik oder Wie ist Bildung durch die Medien möglich?....Pages 275-284
Entwicklung medienpädagogischer Konzepte in der Schule....Pages 285-303
Vater-Sohn-Bindungen und Interaktionen in Spielfilmen der 1980er und 1990er Jahre — Ein melancholisch postmodernes Konstrukt?....Pages 305-321
Digitale Subjektivität....Pages 323-329
Sozialpädagogik und Öffentlichkeit....Pages 331-343
Front Matter....Pages 223-223
Bild — Phantasie — Täuschung....Pages 345-362
Wissensaneignung durch Mediennutzung in der Erwachsenenbildung....Pages 363-369
Zur Bedeutung von Medien in Sport- und Freizeitkultur....Pages 371-386
Schöne neue Lern-Welt? Aktuelle Perspektiven für eine sinnvolle Modernisierung des Bildungswesens — mit und ohne Computer....Pages 387-401
Einsatz Interaktiver Medien in komplexen Lehr-Lern-Arrangements....Pages 403-427
Back Matter....Pages 429-431
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Der Band faßt Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zusammen. Er repräsentiert die Hauptlinien der Debatten über die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft, die sich durch "Medialisierung" stellen.
Zu den Masseninformations- und Kommunikationsmedien haben Eltern, Lehrer und Erzieher von je her ein zwiespältiges Verhältnis. Dieses galt u.a. für die bildende Kunst wie für das Theater und die Ausweitung der Schriftkultur. Die Liste medialer Innovationen läßt sich im 20. Jahrhundert verlängern: Der Film zwischen Kunst und Propaganda, Rundfunk und Fernsehen zwischen Information und Indoktrination und heute ein multiples Spektrum von Massenmedien, deren Bewertung zwischen Kreativität und Imitation, zwischen Informationsvermittlung und Verdummung, Interaktion und Vereinsamung, Realitätsnähe und Simulationsverdacht changiert. Und immer wieder vergleichbare Diskussionen im Erziehungs- und Bildungswesen zwischen Abwehr aus Sorge um den Verlust der pädagogischen Dimension auf der einen Seite und auf der anderen Aufnahmebereitschaft als neues Medium pädagogischer Tätigkeit selbst.