دانلود کتاب Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung
کتاب یادگیری مقابله با ناهمگونی در تدریس ریاضی: مفاهیم و دیدگاه‌ها برای یک نیاز اصلی آموزش معلمان نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری مقابله با ناهمگونی در تدریس ریاضی: مفاهیم و دیدگاه‌ها برای یک نیاز اصلی آموزش معلمان بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung
نام کتاب : Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری مقابله با ناهمگونی در تدریس ریاضی: مفاهیم و دیدگاه‌ها برای یک نیاز اصلی آموزش معلمان
سری : Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
نویسندگان : Juliane Leuders, Timo Leuders, Susanne Prediger, Silke Ruwisch (eds.)
ناشر : Springer Spektrum
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 255
ISBN (شابک) : 9783658169022 , 9783658169039
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 7 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این جلد مفاهیم مشخصی را برای آموزش معلمان و آموزش بیشتر مورد بحث قرار می‌دهد که در آن معلمان ریاضی به طور خاص در تدریس در کلاس‌های ناهمگن و به ویژه فراگیر حمایت می‌شوند. در سطح روش شناختی، تمرکز بر این است که چگونه می توان جنبه های عملی را در دوره ها و آموزش های تکمیلی گنجاند و از نظر محتوایی، طیفی از موضوعات مختلف در زمینه ناهمگونی پدید می آید، مانند تشخیص و پشتیبانی، تمایز، استعداد، زبان. افزایش ناهمگونی دانش آموزان دختر و دانش آموز چالشی برای معلمان است که آموزش معلمان باید برای آن آماده شود. به دلیل افزایش ناهمگونی عملکرد و گنجاندن دانش آموزان دارای معلولیت، الزامات ویژه ای در همه انواع مدارس ایجاد می شود. مواجهه با محدوده عملکردی که از مشکلات یادگیری تا استعدادهای ریاضی را در بر می گیرد، به مهارت های آموزشی بالایی نیاز دارد.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages I-X
Front Matter ....Pages 1-1
Flexibel differenzieren erfordert fachdidaktische Kategorien (Timo Leuders, Susanne Prediger)....Pages 3-16
Inklusiven Mathematikunterricht gestalten (Uta Häsel-Weide)....Pages 17-28
Auf sprachliche Heterogenität im Mathematikunterricht vorbereiten (Susanne Prediger)....Pages 29-40
Front Matter ....Pages 41-41
Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden fördern (Marie-Elene Bartel, Jürgen Roth)....Pages 43-52
Diagnose und Förderung erleben und erlernen im Rahmen einer Großveranstaltung für Primarstufenstudierende (Johanna Brandt, Annabell Ocken, Christoph Selter)....Pages 53-64
Diagnosekompetenzen aufbauen und anwenden (Esther Brunner)....Pages 65-76
Diagnostische Kompetenzen im Mathematikunterricht (Martina Hoffmann, Petra Scherer)....Pages 77-89
Aufbau von diagnostischer Kompetenz im Rahmen des integrierten Semesterpraktikums (Juliane Leuders)....Pages 91-102
Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten (Silke Ruwisch)....Pages 103-115
Arithmetische Basiskompetenzen theoriebezogen diagnostizieren und fördern (Andreas Schulz)....Pages 117-128
Front Matter ....Pages 129-129
Projektseminar Inklusion (Marei Fetzer, Julia Friedle, Anne Mau, Lea Nemeth)....Pages 131-142
Der professionelle Blick auf Darstellungen: ein Schlüssel zum Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht (Marita Friesen, Sebastian Kuntze)....Pages 143-155
Studierende in Schulentwicklungsprozesse einbinden (Andrea Hoffkamp)....Pages 157-166
Mathematik mit allen Sinnen (Jenny Kurow, Karin Richter)....Pages 167-176
Mathematik mit heterogenen Lerngruppen (Judith Riegert, Roland Rink, Grit Wachtel)....Pages 177-184
Heterogenität im Mathematikunterricht in der Weiterbildung von Lehrpersonen (Heike Schäferling, Alexandra Scherrmann, Sebastian Kuntze)....Pages 185-197
Inklusiven Mathematikunterricht gestalten lernen – praxisbezogen und zugleich handlungsentlastet (Maike Schindler)....Pages 199-209
Inklusiver Mathematikunterricht aus sonderpädagogischer Perspektive (Birgit Werner)....Pages 211-220
Front Matter ....Pages 221-221
Do math! – Lehrkräfte professionalisieren für das Erkennen und Fördern von Potenzialen (Kim-Alexandra Rösike, Susanne Schnell)....Pages 223-233
Mathematische Begabung in den Sekundarstufen erkennen und angemessen aufgreifen (Benjamin Rott, Maike Schindler)....Pages 235-245
Begabte Grundschülerinnen und -schüler in Mathematik fördern (Silvia Wessolowski)....Pages 247-257
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
In diesem Band werden konkrete Konzepte für die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkräfte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen unterstützt werden. Auf methodischer Ebene steht die Frage im Vordergrund, wie Praxisaspekte in Lehrveranstaltungen und Fortbildungen einbezogen werden können, inhaltlich entsteht ein Spektrum von verschiedenen Themen im Kontext von Heterogenität, wie z.B. Diagnose und Förderung, Differenzierung, Begabung, Sprache und Inklusion.Die zunehmende Heterogenität der Schülerinnen und Schüler stellt für Lehrkräfte eine Herausforderung dar, auf die die Lehrerbildung vorbereiten muss. Besondere Anforderungen ergeben sich in allen Schulformen durch die erhöhte Leistungsheterogenität und durch die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Umgang mit einer Leistungsspanne, die von Lernschwierigkeiten bis hin zu mathematischer Begabung reicht, erfordert hohe fachdidaktische Kompetenzen.