دانلود کتاب Networked Learning: Perspectives and Issues
کتاب یادگیری شبکه ای: دیدگاه ها و مسائل نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری شبکه ای: دیدگاه ها و مسائل بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Networked Learning: Perspectives and Issues
نام کتاب : Networked Learning: Perspectives and Issues
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری شبکه ای: دیدگاه ها و مسائل
سری : Computer Supported Cooperative Work
نویسندگان : Chris Jones, Christine Steeples (auth.), Christine Steeples, Chris Jones (eds.)
ناشر : Springer-Verlag London
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 356
ISBN (شابک) : 9781852334710 , 9781447101819
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 12 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
حوزه یادگیری شبکه ای (یادگیری که در آن از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) برای ارتقای ارتباطات بین افراد و منابع استفاده می شود) به ویژه در آموزش های بیشتر و عالی اهمیت زیادی دارد و در حال رشد است. این فرصت را برای ارائه دسترسی انعطاف‌پذیرتر به برنامه‌های یادگیری در طول زمان و مکان ارائه می‌دهد، اما هنوز اطلاعات کافی در مورد اینکه دقیقاً چه چیزی می‌تواند ارائه دهد و بهترین روش برای اطمینان از حفظ و بهبود کیفیت تجربه یادگیری توسط موسسات، به اندازه کافی وجود ندارد. این کتاب بر روی مسائل کلیدی تمرکز دارد که هر کسی که با استفاده، مدیریت یا مطالعه یادگیری شبکه ای درگیر است باید درباره آنها بداند. اینها شامل مسائل مربوط به سیاست، هزینه های یادگیری شبکه ای، مسائل مربوط به توسعه کارکنان و تجربه دانش آموز است. با مشارکت نویسندگان مستقر در اروپا، ایالات متحده و استرالیا، یک چشم انداز جهانی ارائه می دهد که برای اطلاع از عملکرد حرفه ای و مدیریت آن طراحی شده است. خواندن آن برای شاغلین و محققان در آموزش عالی و فناوری یادگیری ضروری خواهد بود و برای سیاستگذاران و مدیران در مدیریت دانشگاهی HE جالب خواهد بود. همچنین به فن‌آوران یادگیری و کارکنان پشتیبانی که ممکن است درگیر مستقیم با تدریس نباشند، اما هنوز نیاز به درک فرصت‌ها و مسائل ارائه‌شده توسط یادگیری شبکه‌ای دارند، و همچنین برای دانشجویان و محققان در آموزش و پرورش و علوم اجتماعی مرتبط خواهد بود. \"فهرست نویسندگان شبیه به \"Who's Who\" یادگیری شبکه ای است (پروفسور دیانا لاریلارد، OU، بریتانیا).
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xvii
Perspectives and Issues in Networked Learning....Pages 1-14
Front Matter....Pages 15-15
Networked Learning in Higher Education: The Mule in the Barn....Pages 17-26
The Costs of Networked Learning....Pages 27-48
Psychological Foundations for Networked Learning....Pages 49-75
Studying Networked Learning: Some Implications from Socially Situated Learning Theory and Actor Network Theory....Pages 77-91
The Changing Nature of Instructional Design for Networked Learning....Pages 93-109
Views on Staff Development for Networked Learning....Pages 111-124
Managing Institutional Change for Networked Learning: A Multi-Stakeholder Approach....Pages 125-141
Information Specialists and Networked Learner Support....Pages 143-167
Evaluating Networked Learning: Developing A Multi-Disciplinary, Multi-Method Approach....Pages 169-192
Front Matter....Pages 193-193
Approaches to Researching Teaching and Learning Online....Pages 195-212
Learning from Watching Others Learn....Pages 213-227
Issues for Democracy and Social Identity in Computer Mediated Communication and Networked Learning....Pages 229-242
Small Group Teaching across the Disciplines: Setting the Context for Networked Learning....Pages 243-252
Designs for Networked Learning in Higher Education: A Phenomenographic Investigation of Practitioners’ Accounts of Design....Pages 253-278
Online Collaborative Assessment: Power Relations and ‘Critical Learning’....Pages 279-292
The Campus Experience of Networked Learning....Pages 293-308
Learning Networks and the Issue of Communication Skills....Pages 309-322
Beyond E-Learning: A Future For Networked Learning....Pages 323-341
Back Matter....Pages 343-349
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The area of networked learning (learning in which information and communications technology (ICT) is used to promote connections between people and resources) is wide and growing in importance, especially in further and higher education. It offers the opportunity to offer more flexible access to learning programmes over time and space, but not enough is yet known about exactly what it can offer and how best to ensure that institutions maintain and improve the quality of the learning experience. This book focuses on the key issues which anyone involved with the use, administration, or study of networked learning will need to know about. These include policy issues, the costs of networked learning, staff development issues, and the student experience. With contributions from authors based in Europe and the US and Australia, it offers a global perspective which is designed to inform professional practice and its administration. It will be essential reading for practitioners and researchers in higher education and learning technology and will be of interest to policy-makers and managers in HE academic administration. It will also be relevant to learning technologists and support staff, who may not have direct involvement with teaching but still need to understand the opportunities and issues presented by networked learning, and also to students and researchers in education and social science. "The list of authors reads like a "Who's Who" of Networked Learning" (Professor Diana Laurillard, OU, UK).