دانلود کتاب New Media and Perennial Problems in Foreign Language Learning and Teaching
کتاب رسانه های جدید و مشکلات همیشگی در یادگیری و آموزش زبان های خارجی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب رسانه های جدید و مشکلات همیشگی در یادگیری و آموزش زبان های خارجی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب New Media and Perennial Problems in Foreign Language Learning and Teaching
نام کتاب : New Media and Perennial Problems in Foreign Language Learning and Teaching
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : رسانه های جدید و مشکلات همیشگی در یادگیری و آموزش زبان های خارجی
سری : Second Language Learning and Teaching
نویسندگان : Liliana Piasecka, Małgorzata Adams-Tukiendorf, Przemysław Wilk (eds.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 237
ISBN (شابک) : 9783319076850 , 9783319076867
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب مربوط به روش هایی است که رسانه های جدید ارتباطات را به همراه انتظارات و شیوه های آموزشی در کلاسهای زبان خارجی شکل می دهند. اگرچه زبان آموزان زبان خارجی دسترسی ارزان و آسان به اطلاعات و روشهای ارتباطی دارند ، اما با مشکلاتی که همیشه با یادگیری زبان همراه بوده اند ، می جنگند. تمرکز کتاب دو برابر است. از یک طرف ، نویسندگان نشان می دهند که چگونه استفاده از شبکه های اجتماعی ، ویدئو کنفرانس ، تلفن های همراه ، ویکی ها و تعامل با واسطه رایانه به توسعه مهارت های زبانی ، تعامل مذاکره شده ، استقلال و صلاحیت بین فرهنگی کمک می کند. از سوی دیگر ، آنها در مورد موضوعات "قدیمی" مربوط به نقش واژگان ، بازخورد اصلاحی ، کتابهای درسی و گفتار درونی در فرآیند یادگیری و استفاده از زبان بحث می کنند. هر فصل تحقیقات اصلی تجربی را در مورد موضوعات مربوط به رسانه های جدید و مشکلات قدیمی در زمینه های آموزش زبان خارجی در کشورهای مختلف و با توجه به گروه های سنی مختلف گزارش می دهد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-1
Multimedia in Learning English as a Foreign Language as Preferred by German, Spanish, and Polish Teenagers....Pages 3-19
Advanced Learners’ Intercultural Experience Through Computer-Enhanced Technology: A Study of Polish and Romanian Students....Pages 21-38
Wikis and New Perspectives for Collaborative Writing....Pages 39-55
The Foreign Language Classroom in the New Media Age: Videoconferencing and Negotiated Interaction Among L2 Learners....Pages 57-71
E-mail, Facebook, and Mobile Phones as Essential Tools for Lower Secondary School Students’ Communication....Pages 73-90
Facebook to Facebook Encounters in Japan: How an Online Social Network Promotes Autonomous L2 Production....Pages 91-112
Front Matter....Pages 113-113
Communicating with Oneself: On the Phenomenon of Private/Inner Speech in Language Acquisition....Pages 115-130
The Effectiveness of Written Corrective Feedback in the Acquisition of the English Article System by Polish Learners in View of the Counterbalance Hypothesis....Pages 131-150
Formal Instruction in Collocations in English: Mixed Methods Approach....Pages 151-167
Some Implications for Developing Learners’ Figurative Language Competence Across Modalities: Metaphor, Metonymy and Blending in the Picture Modality....Pages 169-187
Design and Style of Cultural and Media Studies Textbooks for College Students....Pages 189-207
Towards Teaching English for Pharmaceutical Purposes: An Attempt at a Description of Key Vocabulary and Phraseology in Clinical Trial Protocols and European Public Assessment Reports....Pages 209-228
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The book concerns the ways in which the new media shape communication along with educational expectations and practices in foreign language classrooms. Although foreign language learners have cheap and easy access to information and ways of communication, they also wrestle with problems that have always accompanied language learning. The focus of the book is two-fold. On the one hand, the authors demonstrate how using social networks, videoconferencing, mobile phones, wikis, and computer-mediated interaction contributes to the development of language skills, negotiated interaction, autonomy, and intercultural competence. On the other, they discuss “old” issues pertaining to the role of vocabulary, corrective feedback, textbooks and inner speech in the process of language learning and use. Every chapter reports original empirical research on issues related to the new media and old problems in foreign language teaching contexts in various countries, and with respect to various age groups.
پست ها تصادفی