دانلود کتاب سازمان و نو: مشارکت های کمیسیون آموزش سازمانی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : Organisation und das Neue: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : سازمان و نو: مشارکت های کمیسیون آموزش سازمانی
سری : Organisation und Pädagogik 15
نویسندگان : Prof. Dr. Susanne Maria Weber, Jörg Schwarz (auth.), Susanne Maria Weber, Michael Göhlich, Andreas Schröer, Jörg Schwarz (eds.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 379
ISBN (شابک) : 9783658037338 , 9783658037345
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
«جدید» برنامهای در جوامعی است که دائماً پویاتر میشوند: در گفتمان نوآوری، «جدید» با قدرت بر جامعه و همچنین سطح میانی سازمانها و خرد تسلط پیدا میکند. -سطح موضوعات علاوه بر «جدید» از نظر سیاسی مرکزی و برنامهای که به صورت نهادی و حرفهای در منطق خود «ترجمه» و طراحی شده است، «نو» در محدودههای چیزی است که از قبل بهطور گسترده پذیرفته شده است و از روال زندگی روزمره عبور میکند. و عادی بودن اجتماعی
دیدگاه آموزشی سازمانی در مورد جدید به ویژه بر توانایی سیستم های اجتماعی، سازمان یافته، گفتمانی، کم و بیش منظم برای تغییر به عنوان نظم های فرهنگی و نمادین تمرکز دارد. در اینجا به نوآوری و گفتمان های آینده، خلاقیت و دیدگاه های طراحی متصل می شود. چگونه با ادراک فشار برای تغییر، انعکاس و برنامه ریزی تغییرات، بازیگران و زمینه های تغییر و آخرین اما نه کم اهمیت، با رویکردهای آموزشی تغییر برخورد کنیم؟ چگونه نهادها با الزامات تغییر و همچنین بازتاب و برنامه ریزی تغییرات، پرسش بازیگران و فضاهای تغییر و رویکردهای آموزشی سازمانی برای تغییر برخورد می کنند؟ این جلد به این سؤالات پاسخ می دهد و وضعیت فعلی تحقیق در نوآوری آموزشی را ارائه می دهد. تحقیقات سازمانی و آینده.
Das „Neue“ ist in den sich stetig weiter dynamisierenden Gesellschaften Programm: Im Innovationsdiskurs ergreift das „Neue“ machtvoll die Gesellschaft, ebenso wie die Mesoebene der Organisationen und die Mikroebene der Subjekte. Neben dem politisch zentral gesetzten programmatischen „Neuen“, das institutionell und professionell je eigenlogisch „übersetzt“ und ausgestaltet wird, findet sich das „Neue“ an den Grenzen des schon allseits Akzeptierten und durchbricht die Routinen des Alltags und der gesellschaftlichen Normalität.
Eine organisationspädagogische Perspektive auf das Neue richtet sich insbesondere auf die Veränderungsfähigkeit sozialer, organisierter, diskursiver, mehr oder weniger geordneter Systeme als kulturelle und symbolische Ordnungen. Es schließt hier an Innovations- und Zukunftsdiskurse, an Kreativität und Gestaltungsperspektiven an. Welchen Umgang finden wir mit der Wahrnehmung von Veränderungsdruck, der Reflexion und Planung von Veränderungen, den Akteuren und Kontexten von Veränderung und nicht zuletzt mit pädagogischen Zugängen zu Veränderungen? Wie gehen Institutionen mit Veränderungsimperativen ebenso wie der Reflexion und Planung von Veränderungen, der Frage nach Akteuren und Räumen der Veränderung und den organisationspädagogischen Zugängen zu Veränderungen um? Der Band beantwortet diese Fragen und stellt den aktuellen Forschungsstand erziehungswissenschaftlicher Innovations-; Organisations- und Zukunftsforschung vor.