توضیحاتی در مورد کتاب :
بریجت سامخ از تجربه خود در تحقیق در مورد معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش استفاده می کند تا به توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در 20 سال گذشته از طریق کارهای منتشر نشده قبلی خود نگاه کند. محتوا: بینش هایی از نظریه اجتماعی-فرهنگی: چارچوبی برای تحقیق و تجزیه و تحلیل --
نوآوری درونی: یادگیری از تحقیق در آموزش و یادگیری با فناوری اطلاعات و ارتباطات --
درگیر شدن با نوآوری: یادگیری از مداخله --
رابط انسانی: مسائل پنهان در رایانه واسطه ارتباطات موثر بر استفاده در مدارس --
حمایت از نوآوری های فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش عالی --
فناوری و یادگیری جدید: سیاست و عمل در بریتانیا، 1980-2010 --
در نظر گرفتن جامعه شناسی تخیل به مدرسه: تحلیلی از (فقدان) تأثیر ICT بر سیستم های آموزشی --
نقش ارزشیابی در تضمین برتری در ارتباطات و ابتکارات فناوری اطلاعات --
مسائل روش شناختی در شناسایی و توصیف روشی که دانش با و بدون فناوری اطلاعات و ارتباطات ساخته میشود --
نقشهبرداری پتانسیل یادگیری: تصورات دانشآموزان از فناوری اطلاعات و ارتباطات در دنیای خود. این کتاب با معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش، تحلیلی از ماهیت یادگیری، آموزشهای فناوری اطلاعات و ارتباطات و فرآیندهای تغییر برای معلمان، مدارس و سیستمهای آموزشی
ارائه میکند. موضوعات مختلفی را در رابطه با نوآوری فناوری اطلاعات و ارتباطات از جمله فرآیند تغییر پوشش می دهد. بیشتر بخوانید...<. /span>
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Bridget Somekh draws on her experience of researching the introduction of ICT into education to look back over ICT development over the last 20 years through her previously unpublished work. Content: Insights from socio-cultural theory : a framework for research and analysis --
Inside innovation : learning from research into pedagogy and learning with ICT --
Engaging with innovation : learning from intervention --
The human interface : hidden issues in computer-mediated communication affecting use in schools --
Supporting information and communication technology innovations in higher education --
New technology and learning : policy and practice in the UK, 1980-2010 --
Taking the sociological imagination to school : an analysis of the (lack of) impact of ICT on education systems --
The role of evaluation in ensuring excellence in communications and information technology initiatives --
Methodological issues in identifying and describing the way knowledge is constructed with and without ICT --
Mapping learning potential : students' conceptions of ICT in their world.
Abstract:
Drawing on the author's experience of researching the introduction of ICT into education, this book provides an analysis of the nature of learning, ICT pedagogies and the processes of change for teachers, schools and education systems. It covers various issues relating to the innovation of ICT including the process of change. Read more...