توضیحاتی در مورد کتاب :
یادگیری با کمک همسالان (PAL) شامل کودکانی است که در مدرسه به طور آگاهانه به دیگران کمک می کنند تا یاد بگیرند و از این طریق خودشان یادگیری مؤثرتری انجام دهند. این شامل تدریس خصوصی، الگوسازی با همتایان، آموزش همتایان، مشاوره با همتایان، نظارت از همتایان، و ارزیابی همتایان است که از دیگر روشهای عمومی تر «یادگیری مشارکتی» متمایز است. PAL رقیق یا جایگزین \"آموزش\" نیست. این آموزش حرفه ای را تکمیل و تکمیل می کند (اما هرگز جایگزین نمی کند) - از ویژگی های منحصر به فرد و غنای تعامل با همسالان استفاده می کند و به دانش آموزان کمک می کند تا به طور دموکراتیک برای پذیرش مسئولیت بیشتر برای یادگیری خود توانمند شوند.
در این کتاب، PAL به عنوان مجموعه ای از رویکردهای پویا، قوی، مؤثر و انعطاف پذیر برای آموزش و یادگیری ارائه شده است که می تواند در طیف وسیعی از تنظیمات مختلف مورد استفاده قرار گیرد. فصلها توصیفاتی از عملکرد خوب همراه با یافتههای تحقیق در مورد اثربخشی ارائه میدهند. آنها رویههایی را توصیف میکنند که میتواند در تمام زمینههای برنامه درسی مدرسه اعمال شود، و میتواند با زبانآموزان در تمام سطوح توانایی، از جمله دانشآموزان با استعداد، دانشآموزان دارای معلولیت، و زبانآموزان زبان دوم استفاده شود. در میان مشارکت کنندگان برجسته، بسیاری از آمریکای شمالی، در حالی که دیگران از اروپا و استرالیا هستند. کاربرد روش هایی که ارائه می دهند در سراسر جهان است.
یادگیری به کمک همتایان به گونه ای طراحی شده است که برای معلمان و کسانی که آنها را استخدام می کنند، آموزش می دهند، حمایت می کنند، با آنها مشورت می کنند و آنها را ارزیابی می کنند، قابل دسترس و مفید باشد. بسیاری از فصلها برای معلمانی که قصد دارند رویههای مقرونبهصرفه توصیفشده را در محیط مدرسه خود تکرار کنند، مفید خواهد بود. راهنمای منابع عملی گنجانده شده است. این جلد همچنین برای اساتید و محققان در زمینههای آموزشی و روانشناسی، برای مربیان جامعه که میخواهند در مورد مفاهیم یادگیری به کمک همتایان فراتر از زمینههای مدرسه بیاموزند، و برای کارفرمایان و سایر افرادی که در آموزش پس از مدرسه دخیل هستند، جالب خواهد بود. br>
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Peer Assisted Learning (PAL) involves children in school consciously assisting others to learn, and in so doing learning more effectively themselves. It encompasses peer tutoring, peer modeling, peer education, peer counseling, peer monitoring, and peer assessment, which are differentiated from other more general "co-operative learning" methods. PAL is not diluted or surrogate "teaching"; it complements and supplements (but never replaces) professional teaching--capitalizing on the unique qualities and richness of peer interaction and helping students become empowered democratically to take more responsibility for their own learning.
In this book, PAL is presented as a set of dynamic, robust, effective, and flexible approaches to teaching and learning, which can be used in a range of different settings. The chapters provide descriptions of good practice blended with research findings on effectiveness. They describe procedures that can be applied to all areas of the school curriculum, and can be used with learners of all levels of ability, including gifted students, students with disabilities, and second-language learners. Among the distinguished contributors, many are from North America, while others are from Europe and Australia. The applicability of the methods they present is worldwide.
Peer-Assisted Learning is designed to be accessible and useful to teachers and to those who employ, train, support, consult with, and evaluate them. Many chapters will be helpful to teachers aiming to replicate in their own school environments the cost-effective procedures described. A practical resources guide is included. This volume will also be of interest to faculty and researchers in the fields of education and psychology, to community educators who want to learn about the implications of Peer Assisted Learning beyond school contexts, and to employers and others involved in post-school training.