دانلود کتاب Piaget and His School: A Reader in Developmental Psychology
کتاب پیاژه و مکتب او: خواننده ای در روانشناسی رشد نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب پیاژه و مکتب او: خواننده ای در روانشناسی رشد بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Piaget and His School: A Reader in Developmental Psychology
نام کتاب : Piaget and His School: A Reader in Developmental Psychology
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : پیاژه و مکتب او: خواننده ای در روانشناسی رشد
سری : Springer Study Edition
نویسندگان : Bärbel Inhelder (auth.), Bärbel Inhelder, Harold H. Chipman, Charles Zwingmann (eds.)
ناشر : Springer-Verlag Berlin Heidelberg
سال نشر : 1976
تعداد صفحات : 304
ISBN (شابک) : 9783540072485 , 9783642463235
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 7 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
Inhelder در معرفی او. دلیل این وحدت این است که کفایت تبیینی تنها با کاوش در جنبه های تکوینی و سازنده توسعه حاصل می شود. توضیح یک واکنش روان‌شناختی یا یک مکانیسم شناختی (در همه سطوح، از جمله در تفکر علمی) صرفاً توصیف آنها نیست، بلکه درک فرآیندهایی است که توسط آنها شکل گرفته‌اند. در صورت عدم موفقیت، می توان نتایج را بدون درک معنای آنها یادداشت کرد. ژان پلست ششم انسان خود را از دیگر مخلوقات در درجه اول به واسطه ظرفیت استدلال انتزاعی و توانایی اش در انتقال دانش خود از طریق فرآیندهای نمادین بسیار پیچیده متمایز می کند. آنچه "انسانیت" و پیشرفت نامیده می شود تا حد زیادی معیاری از آگاهی و به کارگیری ظرفیت های خلاقانه او است. کمتر دانشمندی وجود دارد که با نبوغ، دقت و شهود علمی بیشتر، نسبت به ژان پیاژه و همکار دیرینه اش باربل اینهلدر، جهان شناخت را کاوش کرده و به درک قلمرو دانش کمک کرده باشد. پروفسور اینهلدر و دستیارش دکتر هارولد چیپمن علیرغم بار سنگین تحقیق، تدریس و وظایف اداری در موسسه ای که به سرعت در حال گسترش بود، این کتاب را درک کردند. بنابراین ارائه این کتاب برای من بسیار خوشحال کننده است.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xiii
Introduction....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Piaget’s Theory....Pages 11-23
The Gaps in Empiricism....Pages 24-35
Information Processing Tendencies in Recent Experiments in Cognitive Learning—Theoretical Implications....Pages 36-44
Biology and Cognition....Pages 45-62
The Affective Unconscious and the Cognitive Unconscious....Pages 63-71
The Development of the Concepts of Chance and Probability in Children....Pages 72-85
Front Matter....Pages 87-87
Identity and Conservation....Pages 89-99
Memory and Intelligence in the Child....Pages 100-120
Information Processing Tendencies in Recent Experiments in Cognitive Learning—Empirical Studies....Pages 121-133
Operational Thought and Symbolic Imagery....Pages 134-149
The Sensorimotor Origins of Knowledge....Pages 150-165
The Development of Systems of Representation and Treatment in the Child....Pages 166-185
Front Matter....Pages 187-187
Developmental Psycholinguistics....Pages 189-204
Epistemology and the Study of Language....Pages 205-218
Front Matter....Pages 219-219
Some Pathologic Phenomena Analyzed in the Perspective of Developmental Psychology....Pages 221-227
Operatory Thought Processes in Psychotic Children....Pages 228-233
The Cognitive Mechanisms Underlying Problem-Solving in Psychotic and Mentally Retarded Children....Pages 234-255
Front Matter....Pages 257-257
Need and Significance of Cross-Cultural Studies in Genetic Psychology....Pages 259-268
Piaget’s Theory of Cognitive Development and Individual Differences....Pages 269-279
Back Matter....Pages 281-301
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Inhelder in her introduction. The reason for this unity is that explanatory adequacy can be attained only by exploring the formative and constructive aspects of development. To explain a psychologic reaction or a cognitive mechanism (at all levels, including that of scientific thought) is not simply to describe them, but to comprehend the processes by which they were formed; failing that, one can but note results without grasping their meaning. JEAN PlACET VI Man distinguishes himself from other creatures primarily by his abstract reasoning capacity and his ability to communicate his knowledge by highly complex symbolic processes. What is called "humanity" and progress is to a large degree a measure of his consciousness and the deployment of his creative potentials. There are few scientists who have explored the universe of cogni tion, and contributed to the understanding of the realm of knowledge, with greater genius, care, and scientific intuition than Jean Piaget and his longtime collaborator Barbel Inhelder. Professor Inhelder and her assistant Dr. Harold Chipman realized this book in spite of the heavy load of research, teaching, and administra tive duties in a rapidly expanding Institute. It is therefore a particular pleasure for me to presen t this book.
پست ها تصادفی