دانلود کتاب Professional Encounters in Tesol: Discourses of Teachers in Teaching (Palgrave Studies in Professional and Organizational Discourse)
کتاب برخوردهای حرفه ای در تسول: گفتمان های معلمان در تدریس (مطالعات پالگریو در گفتمان حرفه ای و سازمانی) نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب برخوردهای حرفه ای در تسول: گفتمان های معلمان در تدریس (مطالعات پالگریو در گفتمان حرفه ای و سازمانی) بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Professional Encounters in Tesol: Discourses of Teachers in Teaching (Palgrave Studies in Professional and Organizational Discourse)
نام کتاب : Professional Encounters in Tesol: Discourses of Teachers in Teaching (Palgrave Studies in Professional and Organizational Discourse)
عنوان ترجمه شده به فارسی : برخوردهای حرفه ای در تسول: گفتمان های معلمان در تدریس (مطالعات پالگریو در گفتمان حرفه ای و سازمانی)
سری :
نویسندگان : Sue Garton, Keith Richards
ناشر : Palgrave Macmillan
سال نشر : 2008
تعداد صفحات : 291
ISBN (شابک) : 0230553516 , 9780230594173
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
برخوردهای حرفه ای در TESOL به بررسی گفتمان های در حال توسعه معلمان زبان انگلیسی در زمینه های مختلف بین المللی می پردازد. با تجزیه و تحلیل اینکه چگونه توسعه حرفه ای از طریق مشارکت در گفتمان حرفه ای صورت می گیرد، این فصل ها به آنچه معلمان انجام می دهند و چرا آن را انجام می دهند، روشن می کند. این کتاب در چهار بخش سازماندهی شده است که منعکس کننده مراحل شغلی یک معلم زبان انگلیسی است: «شروع به کار» بر آموزش اولیه معلمان تمرکز دارد، «تجربه شدن» در کلاس درس آنها به نظر می رسد، «افق های جدید» دیدگاه را به سمت توسعه حرفه ای افراد با تجربه تغییر می دهد. معلمان، و "انتقال دانش" گفتمان های معلمان با تجربه را بررسی می کند زیرا آنها به توسعه حرفه ای همسالان خود کمک می کنند. هر بخش با تأملاتی در مورد فصول نوشته شده توسط معلمی از یک زمینه بین المللی در مرحله خاصی از پیشرفت حرفه ای آنها که در بخش منعکس شده است، دنبال می شود. این کتاب باید جذابیت خاصی برای همه کسانی که در زمینه رشد معلمان کار می کنند داشته باشد و همچنین برای معلمان شاغل نیز جذاب باشد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xxvii
Front Matter....Pages 1-3
Deconstructing the Discourse: Understanding the Feedback Event....Pages 5-23
The Design of Post-Observation Feedback and Its Impact on Student Teachers....Pages 24-41
Learning to Talk the Talk: Conversation Analysis as a Tool for Induction of Trainee Teachers....Pages 42-57
Back Matter....Pages 58-61
Front Matter....Pages 63-65
Teacher Beliefs and Interaction in the Language Classroom....Pages 67-86
Teachers Being Observed: Coming to Terms with Classroom Appraisal....Pages 87-104
Going Outside the Classroom....Pages 105-122
Back Matter....Pages 123-129
Front Matter....Pages 131-133
Supporting Teacher Development on the Web....Pages 135-150
‘Metaphors keep cropping up’: Dialogic Features of Metaphor in Exploratory Research Talk....Pages 151-172
Making the Break: Establishing a New School....Pages 173-191
Back Matter....Pages 192-196
Front Matter....Pages 197-202
Developing as a Professional in Cameroon: Challenges and Visions....Pages 203-217
Becoming a Writer: Community Membership and Discursive Literacy....Pages 218-231
Discourses in Search of Coherence: An Autobiographical Perspective....Pages 232-247
Back Matter....Pages 248-256
Back Matter....Pages 257-262
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Professional Encounters in TESOL investigates the developing discourses of English Language teachers in a variety of international contexts. By analysing how professional development takes place through participation in professional discourse, the chapters shed light on what teachers do and why they do it. The book is organised in four sections, reflecting the stages in an English language teacher's career: 'Starting Out' focuses on initial teacher training, 'Becoming Experienced' looks inside their classroom, 'New Horizons' shifts the perspective to the professional development of experienced teachers, and 'Passing on Knowledge' investigates the discourses of experienced teachers as they contribute to the professional development of their peers. Each section is followed by reflections on the chapters written by a teacher from an international context at the particular stage in their professional development reflected in the section. The book should have particular appeal to all those working in the area of teacher development and will also be of interest to practising teachers.
پست ها تصادفی