دانلود کتاب Professionalisierung als biographisches Projekt: Professionelle Deutungsmuster und biographische Ressourcen von Waldorflehrerinnen und -lehrern
کتاب حرفه ای شدن به عنوان یک پروژه بیوگرافی: الگوهای حرفه ای تفسیر و منابع بیوگرافی معلمان والدورف نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب حرفه ای شدن به عنوان یک پروژه بیوگرافی: الگوهای حرفه ای تفسیر و منابع بیوگرافی معلمان والدورف بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Professionalisierung als biographisches Projekt: Professionelle Deutungsmuster und biographische Ressourcen von Waldorflehrerinnen und -lehrern
نام کتاب : Professionalisierung als biographisches Projekt: Professionelle Deutungsmuster und biographische Ressourcen von Waldorflehrerinnen und -lehrern
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : حرفه ای شدن به عنوان یک پروژه بیوگرافی: الگوهای حرفه ای تفسیر و منابع بیوگرافی معلمان والدورف
سری :
نویسندگان : Katharina Kunze (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2011
تعداد صفحات : 364
ISBN (شابک) : 9783531178318 , 9783531929118
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
در رابط بین تحقیقات بیوگرافی و حرفه‌ای‌سازی، این مطالعه نشان می‌دهد که چگونه جهت‌گیری حرفه‌ای و الگوهای تفسیری معلمان والدورف به شدت در فرآیندهای بیوگرافی فردی آنها از معنا و خلق معنا ریشه دارد. در این زمینه، این سؤال مطرح می‌شود که آیا و چگونه یک رویکرد تأملی به زندگی‌نامه خود می‌تواند به عنصری اساسی در تربیت معلم و آموزش بیشتر تبدیل شود؟
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-9
Einleitung....Pages 11-62
Fallstudien....Pages 63-324
Kontrastierung / Theoretisierung....Pages 325-350
Back Matter....Pages 351-365
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
An der Schnittstelle von Biographie- und Professionalisierungsforschung zeigt diese Untersuchung, wie stark handlungsleitende professionelle Orientierungs- und Deutungsmuster von WaldorflehrerInnen in deren je individuellen biographischen Sinn- und Bedeutungserzeugungsprozessen wurzeln. In diesem Kontext ergibt sich die Frage, ob und wie ein reflexiver Umgang mit der eigenen Biographie zu einem substantiellen Element der LehrerInnenaus - und weiterbildung werden könnte.