دانلود کتاب Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens: Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung von Aufgaben- und Diagnosekompetenz
کتاب شایستگی حرفه ای در آموزش مدل سازی ریاضی: مفهوم سازی، عملیاتی سازی و ارتقای شایستگی وظیفه و تشخیص نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب شایستگی حرفه ای در آموزش مدل سازی ریاضی: مفهوم سازی، عملیاتی سازی و ارتقای شایستگی وظیفه و تشخیص بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens: Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung von Aufgaben- und Diagnosekompetenz
نام کتاب : Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens: Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung von Aufgaben- und Diagnosekompetenz
ویرایش : 1. Aufl.
عنوان ترجمه شده به فارسی : شایستگی حرفه ای در آموزش مدل سازی ریاضی: مفهوم سازی، عملیاتی سازی و ارتقای شایستگی وظیفه و تشخیص
سری : Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
نویسندگان : Raphael Wess
ناشر : Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
سال نشر : 2020
تعداد صفحات : 358
ISBN (شابک) : 9783658298005 , 9783658298012
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
رافائل وس یک مطالعه مداخله ای در مورد توسعه صلاحیت حرفه ای خاص مدل سازی در دوازده سمینار آزمایشگاهی آموزشی-یادگیری ریاضیات آموزشی ارائه می دهد. او در مطالعه خود، رشد شایستگی دانش‌آموزانی را که به‌طور مستقل وظایف مدل‌سازی را برای استفاده ایجاد می‌کنند، با دانش‌آموزان و دانشجویانی که خودشان وظایف مدل‌سازی را در آزمایشگاه یاددهی-یادگیری قابل مقایسه طراحی نمی‌کنند، مقایسه می‌کند. با کمک نظریه پاسخ آیتم، او ثابت می‌کند که هم وظیفه و هم شایستگی تشخیصی برای آموزش مدل‌سازی ریاضی را می‌توان به‌عنوان یک عملکرد یک بعدی ثبت کرد. روشن می شود که تصور وظایف مدل سازی و استفاده از آنها در عمل منجر به توسعه شایستگی های متفاوت در هر دو گروه می شود. علاوه بر این، عوامل مختلفی که بر رشد مهارت‌ها تأثیر می‌گذارند، مانند دانش یا باورهای قبلی در مورد مدل‌سازی ریاضی، می‌توانند شناسایی شوند.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages I-XX
Einleitung (Raphael Wess)....Pages 1-4
Front Matter ....Pages 5-5
Mathematisches Modellieren (Raphael Wess)....Pages 7-37
Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens (Raphael Wess)....Pages 39-73
Aufgaben- und Diagnosekompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens (Raphael Wess)....Pages 75-107
Front Matter ....Pages 109-109
Zusammenfassung und Fragestellungen (Raphael Wess)....Pages 111-121
Methodischer Rahmen (Raphael Wess)....Pages 123-206
Ergebnisse (Raphael Wess)....Pages 207-273
Front Matter ....Pages 275-275
Diskussion (Raphael Wess)....Pages 277-310
Ausblick (Raphael Wess)....Pages 311-318
Back Matter ....Pages 319-347
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Raphael Wess stellt eine Interventionsstudie zur Entwicklung modellierungsspezifischer professioneller Kompetenz in zwölf mathematikdidaktischen Lehr-Lern-Labor-Seminaren vor. In seiner Studie vergleicht er die Kompetenzentwicklungen Studierender, die Modellierungsaufgaben für den Einsatz mit Schülerinnen und Schülern eigenständig erstellen, und Studierender, die in einem vergleichbaren Lehr-Lern-Labor die Modellierungsaufgaben nicht selbst konzipieren. Mithilfe der Item-Response-Theorie weist er nach, dass sich sowohl die Aufgaben- als auch die Diagnosekompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens als eindimensionale Leistungsdisposition erfassen lässt. Es wird deutlich, dass die Konzeption von Modellierungsaufgaben und ihr Einsatz in der Praxis zu einer differenten Kompetenzentwicklung beider Gruppen führen. Ferner lassen sich unterschiedliche, die Kompetenzentwicklung beeinflussende Faktoren, wie etwa das Vorwissen oder Überzeugungen zum mathematischen Modellieren, identifizieren.