Public Policies In Media And Information Literacy In Europe: Cross-Country Comparisons

دانلود کتاب Public Policies In Media And Information Literacy In Europe: Cross-Country Comparisons

56000 تومان موجود

کتاب سیاست های عمومی در سواد رسانه ای و اطلاعاتی در اروپا: مقایسه های بین کشوری نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب سیاست های عمومی در سواد رسانه ای و اطلاعاتی در اروپا: مقایسه های بین کشوری بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 1


توضیحاتی در مورد کتاب Public Policies In Media And Information Literacy In Europe: Cross-Country Comparisons

نام کتاب : Public Policies In Media And Information Literacy In Europe: Cross-Country Comparisons
ویرایش : 1 ed.
عنوان ترجمه شده به فارسی : سیاست های عمومی در سواد رسانه ای و اطلاعاتی در اروپا: مقایسه های بین کشوری
سری : Routledge Studies In European Communication Research And Education | 12
نویسندگان : , ,
ناشر : Routledge | Taylor & Francis Group
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 323
ISBN (شابک) : 1138644366 , 9781138644373
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 9 Mb



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :


سیاست های عمومی در سواد رسانه ای و اطلاعاتی در اروپا تنش های جاری در کشورهای اروپایی را در تلاش برای مقابله با گذار به عصر دیجیتال بررسی می کند و یک تحلیل مقایسه ای و بین فرهنگی از سواد رسانه ای و اطلاعاتی (MIL) در سراسر اروپا ارائه می دهد. این کتاب دیدگاهی بلندمدت در مورد توسعه آموزش رسانه در اروپا دارد و شامل ارزیابی سواد رسانه‌ها، اطلاعات، رایانه و دیجیتال است که در بحث عمومی بر سر مهارت‌های قرن بیست و یکم ادغام می‌شوند و از هم جدا می‌شوند. مشارکت‌کنندگان تعاریف مختلف سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی را به‌عنوان مفهومی ترکیبی ارزیابی می‌کنند که تکامل آن به‌عنوان یک پدیده بین‌فرهنگی گرایش‌ها و تأثیرات مختلفی را در اروپا نشان می‌دهد. در سرتاسر، این جلد پوشش عمیقی از MIL با تمام ابعاد مختلف سیاست گذاری، از چارچوب های قانونی گرفته تا آموزش، بودجه، ارزیابی و شیوه های خوب ارائه می دهد. نویسندگان مدل‌سازی روندهای فعلی حاکمیت MIL در اروپا را پیشنهاد می‌کنند و با فراخوانی برای چارچوب‌های جایگزین و جمعی از تحقیقات به پایان می‌رسند که امیدوارند بر سیاست‌گذاران و سایر ذینفعان، به‌ویژه از نظر حکمرانی MIL، تأثیر بگذارد. این مجموعه برای دانشجویان و محققان MIL و همچنین سیاست گذاران، مربیان و انجمن های علاقه مند به MIL در عصر دیجیتال ایده آل است.

فهرست مطالب :


Public Policies in Media and Information Literacy in Europe- Front Cover Public Policies in Media and Information Literacy in Europe Title Page Copyright Page Contents List of figures List of tables List of contributors Acknowledgements List of abbreviations Introduction Setting the European scene Objectives Methodological challenges Outline of the book Notes References PART I: Global analysis of European public policies in MIL Chapter 1: Mapping media and information literacy policies: new perspectives for the governance of MIL Drawing on governance theory in a networked media society Measuring a complex process of governance Comparing across countries Assessing strengths and weaknesses Modelling MIL governance Governance stances Conclusion Notes References PART II: MIL dimensions across countries: a qualitative approach Chapter 2: Definitions and values of media and information literacy in a historical context Historical background to media education and media literacy Definition of media and information literacy: general trends Main concepts and legitimizing values Conclusion Bibliography Chapter 3: Legal frameworks for media and information literacy Media and information literacy in a cross-national policy context Media and information literacy in the regulatory domain Analysing media and information literacy and legal frameworks across Europe The challenges of establishing legal frameworks at a European level Bibliography Chapter 4: Training and capacity-building in media and information literacy From media education to teacher training Media education policies and teacher training in formal education Education and capacity training for teachers – role of the state, public bodies, agencies and universities Teacher training programmes Teaching materials and resources Training programmes and ICT Media education provided by NGOs, private companies and international organizations Conclusion Bibliography Chapter 5: The role of non-governmental actors in media and information literacy: a comparative media systems perspective North Atlantic or Liberal Model Democratic Corporatist Model Polarized Pluralist Model Hybrid media systems of new democracies: the case of central, Eastern and Southeastern Europe Conclusion Notes Bibliography Chapter 6: Evaluation and funding of media and information literacy Evaluation Funding Evaluation and funding: an unresolved tension Implications for MIL research Conclusion Notes Bibliography PART III: Critical perspectives Chapter 7: Good practices and emerging trends in media and information literacy What is a good practice? Methodology: content analysis of good practices in the twenty-eight European countries Results of the content analysis Word cloud of the ten most frequent words in good practices MIL skills in good practices Main audience for good practices Main actors in good practice realization Main actors in funding good practices Emerging trends MIL for all Good practices as an emerging trend The uptake of open educational resources The rise of MOOCs Game-based learning and big data analysis Coding – towards transliteracy Collaborative learning as a priority MIL in a multi-speed Europe Emerging trends in MIL pedagogies: towards blended learning Conclusion Notes References Chapter 8: The double bind of media and information literacy: a critical view on public policy discourses about MIL Mediatization and the shift in competences The shift in citizenship and governance Future prospects Notes References Appendix 1: Map and ISO2 codes of participating European countries Appendix 2: Template with guidelines for reporting phase Template for a comparative analysis of media and information education policies in Europe Appendix 3: Scoreboard for scoping phase Appendix 4: Experts by country for the national reports Appendix 5: Bibliography of national reports by country Austria Belgium Bosnia-Herzegovina Bulgaria Croatia Cyprus Czech Republic Denmark Estonia Finland France Germany Greece Hungary Ireland Italy Latvia Lithuania Netherlands Poland Portugal Romania Serbia Slovakia Spain Sweden Turkey United Kingdom Index

توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


Public Policies in Media and Information Literacy in Europe explores the current tensions in European countries as they attempt to tackle the transition to the digital age, providing a comparative and cross-cultural analysis of Media and Information Literacy (MIL) across Europe. This book takes a long-term perspective over the development of media education in Europe, and includes an appraisal of media, information, computer and digital literacies as they coalesce and diverge in the public debate over twenty-first-century skills. The contributors assess the various definitions of media and information literacy as a composite notion whose evolution as a cross-cultural phenomenon reveals various trends and influences in Europe. Throughout, this volume offers an in-depth coverage of MIL with all the different dimensions of policy-making, from legal frameworks to training, funding, evaluation and good practices. The authors propose modeling current MIL governance trends in Europe and conclude with a call for alternative and collective frames of research that they hope will influence policy-makers and other stakeholders, especially in terms of MIL governance. This collection is ideal for students and researchers of MIL, as well as policy makers, educators and associations interested in MIL in the digital age.



پست ها تصادفی