دانلود کتاب ¿Qué significa el currículum? Sus determinaciones visibles e invisibles: Saberes e incertidumbres sobre currículum (partes I y II)

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Contenido
INTRODUCCIÓN: La función abierta de la obra y su contenido
PARTE I: ¿Qué significa el currículum?
CAPÍTULO PRIMERO: ¿Qué significa el currículum?
1.1. La potencialidad reguladora del currículum
1.2. El currículum: Contenedor no neutro de los contenidos
1.3. La cultura que constituyen los contenidos del currículum es una construcción peculiar
1.4. Los contenidos que caben y los que se desdeñan
1.5. Más allá de los contenidos. El currículum entre el ser y el deber ser
1.6. El currículum se reconoce en el proceso de su desarrollo
1.7. Orientaciones generales del currículum. Entre la inseguridad y el conflicto
1.8. ¿Necesitamos nuevos lenguajes?
Bibliografía
PARTE II: El currículum: Texto en contexto. Sus determinaciones visibles e invisibles
CAPÍTULO II: Política, poder y control del currículum
2.1. Unas relaciones muy estrechas
2.2. Algunas determinaciones del currículum
2.3. Los efectos de la dialéctica institucional estructura-cultura
2.4. Descentralización de políticas curriculares y control del currículum
Bibliografía
CAPÍTULO III: Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y currículum
3.1. La escuela y la ciudad
3.2. La escuela y el Estado-nación
3.3. La escuela y la economía industrial y de mercado
3.4. La economía de la institucióny la profesión
Bibliografía
CAPÍTULO IV: Currículum, justicia e inclusión
4.1. Conceptos a la deriva y resignificaciones desmovilizadoras
4.2. El currículum en tiempos neoliberales y conservadores en sociedades globales
4.3. Funciones del sistema educativo e implicaciones en el currículum
4.4. Un proyecto educativo para una sociedad democrática
Bibliografía
CAPÍTULO V: La igualdad y la diferencia de género en el currículum
5.1. La construcción sexual del conocimiento y el “techo de cristal”
5.2. Rendimientos escolares y escuelas segregadas
Bibliografía
CAPÍTULO VI: Los colectivos depauperados repolitizan los currícula
6.1. La pobreza como carencia
6.2. La pobreza como descalificación para el mercado de empleo
6.3. El patrón de trabajo asalariado en crisis
6.4. La pobreza, cuestión social
6.5. La pobreza, cuestión política
6.6. Pobreza y reproducción de los colectivos diversos en desiguales
6.7. Pobreza, cuestión moral
6.8. Pobreza y Sub-ciudadanía
6.9. Pobreza y luchas por espacios
6.10. El Currículum como Espacio de Disputa de los Pobres
6.11. Currículum y vivencias de la pobreza
Bibliografía
CAPÍTULO VII: Educar desde la interculturalidad. Exigencias curriculares para el diálogo entre culturas
7.1. La interculturalidad como nuevo “lugar” de la reflexión ética y la acción educativa
7.2. Condiciones y objetivos de justicia para el diálogo intercultural, también en el ámbito educativo
7.3. Reconocimiento, respeto y acción: Respuestas al imperativo intercultural
7.4. Interculturalidad en tiempos de crisis: Reconocimiento y respeto en el currículum
Bibliografía
CAPÍTULO VIII: El currículum como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible?
Introducción
8.1. Redefinir el sentido y la naturaleza de los centros educativos: Micropolíticas para un currículum democrático
8.2. Las propuestas de promover la “voz del alumnado” en el desarrollo del currículum
8.3. “La voz del alumno” es una voz social externa que se recontextualiza como voz pedagógica
8.4. Nuevas comprensiones sobre las “experiencias” de los estudiantes en las aulas
8.5. Los deseos de participación como tecnología sofisticada de control del poder
8.6. ¿Es posible un currículum democrático?
8.7. Eliminar barreras para la participación
Bibliografía
CAPÍTULO IX: El currículum en la sociedad de la información y del conocimiento
9.1. Qué quiere decir que vivimos en “La” sociedad del conocimiento
9.2. La educación y el currículum no son ajenos a los cambios sociales y culturales
9.3. La productividad y el mercado globalizado como prioridades de la sociedad de la información
9.4. La sociedad del conocimiento supone una nueva cultura
9.5. Desarrollos prácticos posibles de la educación en la sociedad del conocimiento
9.6. Una nueva narrativa para pensar el presente y el futuro del currículum
9.7. Algunos desafíos al currículum
Bibliografía
Sistema educativo español
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