دانلود کتاب اصلاحات در تعلیم و تربیت اسلامی: دیدگاه های بین المللی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
نام کتاب : Reforms in Islamic Education: International Perspectives
عنوان ترجمه شده به فارسی : اصلاحات در تعلیم و تربیت اسلامی: دیدگاه های بین المللی
سری :
نویسندگان : Charlene Tan, Yasir Suleiman
ناشر : Bloomsbury Academic
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 264
ISBN (شابک) : 1441101349 , 9781441101341
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
در زمانهای اخیر، علاقه شدید جهانی به آموزش اسلامی و بررسی دقیق آن وجود داشته است. در اصلاح مدارس اسلامی، اقدامات کلیدی آغاز شده کدامند و آیا مورد مناقشه یا مذاکره مسلمانان و بین آنهاست؟
این مجموعه ویرایش شده دانشمندان برجسته را گرد هم می آورد تا اصلاحات جاری در مدارس اسلامی را بررسی کنند. اصلاحات در تعلیم و تربیت اسلامی با جمعآوری مطالعات موردی بینالمللی، اصلاحات را با توجه به انگیزهها، ماهیت آنها و برداشتها و تجربیات افراد متاثر از اصلاحات مورد بحث و بررسی انتقادی قرار میدهد. مشارکتکنندگان همچنین تنشها، مقاومتها، رقابتها و مذاکرات بین مسلمانان و غیرمسلمانان و میان مسلمانان را در رابطه با اصلاحات بررسی میکنند.
بر نیاز به درک و نقد اصلاحات در مدارس اسلامی در چارچوب تاریخی گسترده تأکید میکنند. ، زمینه های سیاسی و اجتماعی-فرهنگی، این کتاب منبع ارزشمندی برای دانشگاهیان، سیاست گذاران و مربیان است.
In recent times, there has been intense global interest on and scrutiny of Islamic education. In reforming Islamic schools, what are the key actions initiated and are they contested or negotiated by and among Muslims?
This edited collection brings together leading scholars to explore current reforms in Islamic schools. Drawing together international case studies, Reforms in Islamic Education critically discusses the reforms, considering the motivations for them, nature of them and perceptions and experiences of people affected by them. The contributors also explore the tensions, resistance, contestations and negotiations between Muslims and non-Muslims, and among Muslims, in relation to the reforms.
Highlighting the need to understand and critique reforms in Islamic schools within broad historical, political and socio-cultural contexts, this book is a valuable resource for academics, policymakers and educators.