دانلود کتاب مدرسه زندگی ما بود: به یاد آوردن آموزش مترقی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : School Was Our Life: Remembering Progressive Education
عنوان ترجمه شده به فارسی : مدرسه زندگی ما بود: به یاد آوردن آموزش مترقی
سری : Counterpoints: Music and Education
نویسندگان : Jane Roland Martin, Estelle R. Jorgensen
ناشر : Indiana University Press
سال نشر : 2018
تعداد صفحات : 0
ISBN (شابک) : 0253033020 , 9780253033024
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : epub درصورت درخواست کاربر به PDF تبدیل می شود
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
اواخر دهه 1930 و اوایل دهه 1940 اوج آموزش مترقی در ایالات متحده بود، و خانه مدرسه قرمز کوچک الیزابت ایروین در شهر نیویورک در آن جنبش نمادین بود. برای اولین بار، داستان ها و خاطرات دانش آموزانی که در این دوره در Little Red شرکت کردند توسط نویسنده جین رولاند مارتین جمع آوری شده است. اکنون در اواخر دهه هشتاد خود، این همکلاسیها هنوز میتوانند آهنگهایی را که در مدرسه ابتدایی آموختهاند بخوانند و به آموزش پیشرفتهای که دوست داشتند، دیدگاهها و مسیر زندگیشان را شکل دهند. مارتین این داستانها را از دیدگاه دانشآموزان سابق «به آن بگو که بود» با تفسیری فلسفی تنظیم میکند، و زیربنای نوع آموزش مترقی را که در لیتل رد به کار میرود آشکار میسازد و به طور انتقادی درباره این تلاش نظر میدهد. در زمانی که نقش هنر در آموزش و تحصیلات دولتی در ایالات متحده مورد حمله قرار گرفته است، مارتین سبک متفاوتی از آموزش طراحی شده برای دفاع از دموکراسی را مطرح می کند و ابراز امیدواری می کند که آموزشی مانند او بتواند به یک آموزش و پرورش تبدیل شود. فرصتی برای همه.
The late 1930s and early 1940s were the peak of progressive education in the United States, and Elisabeth Irwin's Little Red School House in New York City was iconic in that movement. For the first time, stories and recollections from students who attended Little Red during this era have been collected by author Jane Roland Martin. Now in their late eighties, these classmates can still sing the songs they learned in elementary school and credit the progressive education they loved with shaping their outlooks and life trajectories. Martin frames these stories from the former students "tell it like it was" point of view with philosophical commentary, bringing to light the underpinnings of the kind of progressive education employed at Little Red and commenting critically on the endeavor. In a time when the role of the arts in education and public schooling itself are under attack in the United States, Martin makes a case for a different style of education designed for the defense of democracy and expresses hope that an education like hers can become an opportunity for all.