Schooling for Sustainable Development in Chinese Communities: Experience with Younger Children

دانلود کتاب Schooling for Sustainable Development in Chinese Communities: Experience with Younger Children

34000 تومان موجود

کتاب مدرسه برای توسعه پایدار در جوامع چینی: تجربه با کودکان کوچکتر نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب مدرسه برای توسعه پایدار در جوامع چینی: تجربه با کودکان کوچکتر بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 7


توضیحاتی در مورد کتاب Schooling for Sustainable Development in Chinese Communities: Experience with Younger Children

نام کتاب : Schooling for Sustainable Development in Chinese Communities: Experience with Younger Children
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : مدرسه برای توسعه پایدار در جوامع چینی: تجربه با کودکان کوچکتر
سری : Schooling for Sustainable Development 1
نویسندگان : , , ,
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 2009
تعداد صفحات : 291
ISBN (شابک) : 1402096852 , 9781402096853
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :




این کتاب بر مبانی آکادمیک، روندها و سنت‌های آموزش محیط‌زیست برای توسعه پایدار عمدتاً در زمینه‌های چینی تمرکز دارد. این زمینه ها و مطالعات موردی را برجسته می کند که ابتکارات اخیر چین را روشن می کند. این شامل مطالعات موردی مدارس سبز و گزارش هایی در مورد ابتکارات اخیر در برنامه های توسعه برنامه درسی ESD مبتنی بر مدرسه در چین، هنگ کنگ، ماکائو و تایوان است. این کتاب با یک فصل کلی به پایان می رسد که به تحولات احتمالی آینده اشاره می کند.

فرض زیربنای کتاب این است که تجربیات به دست آمده در کشور بزرگی مانند چین مورد علاقه واقعی خواهد بود. متخصصان آموزش جغرافیایی و محیطی، مربیان حرفه ای و معلمان در جاهای دیگر. نه تنها باعث ایجاد علاقه و ایجاد آگاهی بیشتر می شود، بلکه امید است که این تجربیات بستری برای تبادل علمی و کمک به بینش در مورد سیاست های آموزشی و تغییرات برنامه درسی در جوامع آسیایی-اقیانوسیه در جهانی به طور فزاینده جهانی شود.

< /p>

فهرست مطالب :


Front Matter....Pages i-xiii
Environmental Education for Sustainability in Primary Schools in Chinese Communities....Pages 1-23
Dimensions of Environmental Education and Education for Sustainable Development....Pages 25-52
Assessment and Evaluation....Pages 53-75
Education for Sustainable Development: Towards Whole School and Community Approaches....Pages 77-94
Leading Curriculum Change for Education for Sustainable Development in Schools....Pages 95-114
Education for Sustainable Development Projects and Curriculum Reform in China: The EEI and the EPD....Pages 115-135
Green Schools in China....Pages 137-156
The Education for Sustainable Development Project in Hong Kong....Pages 157-176
Case Studies from the Education for Sustainable Development Project in Hong Kong....Pages 177-193
Green Primary Schools in Hong Kong....Pages 195-212
The Greenschool Project in Taiwan....Pages 213-231
Progress Towards Education for Sustainable Development in Macao....Pages 233-256
Lessons Learned and Future Directions....Pages 257-280
Back Matter....Pages 281-285

توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


This book focuses on the academic foundations, trends and traditions of environmental education for sustainable development principally in Chinese contexts. It highlights contexts and case studies that illuminate recent Chinese initiatives. It includes case studies of green schools and reports on recent initiatives in school-based ESD curriculum development programmes in China, Hong Kong, Macao and Taiwan. The book concludes with an overview chapter that points to likely future developments.

The assumption underpinning the book is that experiences gained in such a major country as China will be of real interest to geographical and environmental educationists, professional educators and teachers elsewhere. Not only will it generate interest and create greater awareness but also it is hoped that these experiences will provide a platform for scholarly exchange and contribute insights on education policy and curriculum changes across Asian-Pacific communities in an increasingly globalised world.




پست ها تصادفی