دانلود کتاب Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung: Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen
کتاب توسعه سازمانی و حرفه ای شدن مدرسه: پیامدهای بررسی وضعیت یادگیری در مدارس جامع نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب توسعه سازمانی و حرفه ای شدن مدرسه: پیامدهای بررسی وضعیت یادگیری در مدارس جامع بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung: Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen
نام کتاب : Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung: Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : توسعه سازمانی و حرفه ای شدن مدرسه: پیامدهای بررسی وضعیت یادگیری در مدارس جامع
سری :
نویسندگان : Viola Hartung-Beck (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2009
تعداد صفحات : 269
ISBN (شابک) : 9783531165929 , 9783531914893
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
بازخورد از نظرسنجی‌های وضعیت یادگیری که در مدارس فردی به‌عنوان ابزاری برای اصلاح نظام آموزشی معرفی شد، می‌تواند به‌عنوان یک «گردش تجربی» در علوم تربیتی دیده شود. این تغییر در استراتژی‌های کنترل از مدل‌های ورودی به خروجی‌محور تا کنون به سختی از نظر تئوری ادغام شده یا در تحقیقات تجربی اجرا شده است. Viola Hartung-Beck این تلاش‌های اصلاحی فعلی را از دیدگاه مدارس و معلمان با استفاده از دو مطالعه موردی کیفی در مدارس جامع تحلیل می‌کند. از دیدگاه میان رشته‌ای علوم اجتماعی و تربیتی، او رویکردی نظری را از طریق تحلیل جامعه‌شناختی پیامدهای بررسی وضعیت یادگیری مرکزی انتخاب می‌کند. ارتباطات درونی مدرسه، ساختارهای حرفه‌ای و سازمانی که بر رسیدگی به بررسی وضعیت یادگیری تأثیر می‌گذارند نشان داده شده‌اند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-6
Einleitung....Pages 7-11
Lernstandserhebungen als Steuerungsinstrument....Pages 12-50
Organisations- und professionstheoretischer Kontext....Pages 51-84
Design: Erhebungs- und Auswertungsmethode....Pages 85-118
Ergebnisse der Typen- und ersten Modellbildung....Pages 119-174
Ergebnisse auf Schulebene und weitere Modellbildungen....Pages 175-230
Ergebnisse im Kontext von Empirie und Theorie....Pages 231-249
Back Matter....Pages 250-270
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Rückmeldungen aus Lernstandserhebungen, die innerhalb der Einzelschule als Instrument der Reformen im Bildungssystem eingeführt wurden, können als „empirische Wende“ der Erziehungswissenschaften gewertet werden. Diese Umstellung der Steuerungsstrategien von input- auf outputorientierte Modelle wurden bisher kaum theoretisch integriert oder in empirischen Forschungsarbeiten umgesetzt. Viola Hartung-Beck analysiert diese aktuellen Reformbemühungen aus Sicht der Schulen und Lehrkräfte anhand zweier qualitativer Fallstudien an Gesamtschulen. Aus einer interdisziplinären Perspektive der Sozial- und Erziehungswissenschaften wählt sie einen theoretischen Zugang über die soziologische Analyse der Folgen zentraler Lernstandserhebungen. Schulinterne Kommunikations-, Professions- und Organisationsstrukturen, die Einfluss auf den Umgang mit Lernstandserhebungen besitzen, werden aufgezeigt.
پست ها تصادفی