دانلود کتاب Schulklasseneffekte: Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
کتاب اثرات کلاس مدرسه: دانش آموزان بین تأثیرات مقایسه ای و هنجاری نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب اثرات کلاس مدرسه: دانش آموزان بین تأثیرات مقایسه ای و هنجاری بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Schulklasseneffekte: Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
نام کتاب : Schulklasseneffekte: Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : اثرات کلاس مدرسه: دانش آموزان بین تأثیرات مقایسه ای و هنجاری
سری :
نویسندگان : Carmen Zurbriggen (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2016
تعداد صفحات : 289
ISBN (شابک) : 9783658131395 , 9783658131401
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
با اهمیت گروه‌های مرجع مدرسه در رشد دانش‌آموزان، کارمن زوربریگن به یک سوال اصلی در مورد علاقه علمی آموزشی می‌پردازد که در زمینه انتخاب در زمینه عملکرد ضعیف مدرسه بسیار انفجاری می‌شود. نویسنده از اوج مناقشات پیرامون تأثیرات مقایسه ای و هنجاری همسالان شروع می کند و با استفاده از مدل های نظری رقیب، تأثیر کلاس مدرسه و محیط یادگیری بر عملکرد مدرسه، خودپنداره تحصیلی و آرزوهای شغلی جوانان را قبل از و پس از انتقال به مدرسه با یافته های چند وجهی خود، می تواند بحث بین المللی را به طور قابل توجهی گسترش دهد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages I-XVII
Einleitung....Pages 1-9
Die schulische Bezugsgruppe als Vergleichsmaßstab....Pages 11-48
Die schulische Bezugsgruppe als soziales Lernumfeld....Pages 49-90
Fragestellungen und Hypothesen....Pages 91-94
Methodisches Vorgehen....Pages 95-142
Ergebnisse....Pages 143-206
Diskussion und Konklusion....Pages 207-225
Back Matter....Pages 227-274
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Mit der Bedeutung der schulischen Bezugsgruppen auf die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern widmet sich Carmen Zurbriggen einer zentralen Frage des bildungswissenschaftlichen Erkenntnisinteresses, die bei schwachen Schulleistungen im Kontext von Selektion herausragende Brisanz erhält. Die Autorin setzt am Scheitelpunkt der Kontroverse um komparative und normative Peereffekte an und durchleuchtet kritisch anhand von sich konkurrierenden theoretischen Modellen die Wirkungsweise der Schulklasse und des Lernumfeldes auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept sowie Berufsaspirationen von Jugendlichen vor und nach dem Schulübergang. Mit ihren facettenreichen Befunden vermag sie die international geführte Debatte signifikant zu erweitern.
پست ها تصادفی