توضیحاتی در مورد کتاب Science as Psychology: Sense-Making and Identity in Science Practice
نام کتاب : Science as Psychology: Sense-Making and Identity in Science Practice
عنوان ترجمه شده به فارسی : علم به مثابه روانشناسی: حس سازی و هویت در عمل علم
سری :
نویسندگان : Lisa M. Osbeck, Nancy J. Nersessian, Kareen R. Malone, Wendy C. Newstetter
ناشر : Cambridge University Press
سال نشر : 2010
تعداد صفحات : 289
ISBN (شابک) : 0521882079 , 9780521882071
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
علم به مثابه روانشناسی پیچیدگی و غنای عقلانیت را با نشان دادن اینکه چگونه روابط اجتماعی، عواطف، فرهنگ و هویت در شیوه های حل مسئله دانشمندان آزمایشگاهی دخیل است، آشکار می کند. در این مطالعه، نویسندگان دادههای مصاحبه و مشاهدهای را از آزمایشگاههای متمرکز بر نوآوری در علوم مهندسی جمعآوری و تجزیه و تحلیل میکنند تا نشان دهند که چگونه شیوههای پیچیده دانشمندان تحقیقات آزمایشگاهی بینشهای روانشناختی غنی را ارائه میدهند و چگونه درک بهتر عمل علمی درک انسانها را تسهیل میکند. به طور کلی. این مطالعه بر برچیدن هسته عقلانی عملکرد علمی تمرکز ندارد، بلکه بر نشان دادن چگونگی ترکیب پیچیده فرآیندهای اجتماعی، شخصی و شناختی در تفکر علمی با هم تمرکز دارد. نویسندگان استدلال میکنند که این توصیف راهی برای پرداختن به مشکل یکپارچگی در مطالعات علمی را نشان میدهد - چگونگی مشخص کردن درهمتنیدگیهای سیال ابعاد شناختی، عاطفی، مادی، فرهنگی و سایر ابعاد کشف و حل مسئله. نویسندگان با استفاده از استعاره «شخص به عنوان دانشمند» جورج کلی، مفاهیم این تحلیل را به روانشناسی عمومی تعمیم می دهند. بنابراین این کتاب کمکی به مطالعات علمی، روانشناسی علم و روانشناسی عمومی است.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Science as Psychology reveals the complexity and richness of rationality by demonstrating how social relationships, emotion, culture, and identity are implicated in the problem-solving practices of laboratory scientists. In this study, the authors gather and analyze interview and observational data from innovation-focused laboratories in the engineering sciences to show how the complex practices of laboratory research scientists provide rich psychological insights, and how a better understanding of science practice facilitates understanding of human beings more generally. The study focuses not on dismantling the rational core of scientific practice, but on illustrating how social, personal, and cognitive processes are intricately woven together in scientific thinking. The authors argue that this characterization illustrates a way of addressing the integration problem in science studies - how to characterize the fluid entanglements of cognitive, affective, material, cultural, and other dimensions of discovery and problem solving. Drawing on George Kelly's "person as scientist" metaphor, the authors extend the implications of this analysis to general psychology. The book is thus a contribution to science studies, the psychology of science, and general psychology.