توضیحاتی در مورد کتاب Science: Teaching School Subjects 11-19
نام کتاب : Science: Teaching School Subjects 11-19
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : علوم: تدریس دروس مدرسه 11-19
سری :
نویسندگان : Vanessa Kind
ناشر :
سال نشر : 2005
تعداد صفحات : 300
ISBN (شابک) : 0415363586 , 9780203020753
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 863 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب در تشخیص اینکه معلمان جدید غالباً از تخصص موضوعی که به تدریس می رسند احساس ناراحتی می کنند ، این کتاب نه تنها استانداردهای آموزشی برای NQT ها و استانداردهای القایی را در بر می گیرد ، بلکه خواننده را با بررسی کامل موضوعات مربوط به دانش موضوع در یادگیری برای تدریس فراتر می برد. تقسیم شده به سه بخش ، جلد کتاب: فریم کردن موضوع - تعریف دانش موضوع و تمرکز بر سؤالات مربوط به علم به عنوان یک موضوع مدرسه که به موضوع آموزش می دهد - با نگاهی به علم دانش آموزشی ، درسی و دانش آموزان در جامعه حرفه ای - با تمرکز بر جایگاه علم در برنامه درسی گسترده تر و جامعه تدریس. این کتاب جدید با طراوت ، کمک های تحریک آمیز را به متخصصان موضوع ، از معلمان جدید علوم در سالهای اولیه پیشرفت حرفه ای گرفته تا کسانی که در یک دوره PGCE یا در سال القاء آنها هستند ، فراهم می کند. همچنین برای رهبران موضوعی با مسئولیت های مربی و مهارت های پیشرفته معلمان که متخصصان تخصصی و پشتیبانی آموزش را انجام می دهند ، مناسب است.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
In recognizing that new teachers often feel disempowered by the subject expertise they bring into teaching, this book not only covers the training standards for NQTs and the Induction Standards, but takes the reader beyond this by fully exploring issues relating to subject knowledge in learning to teach. Divided into three sections the book covers: framing the subject - defining subject knowledge and focusing on questions about science as a school subject teaching the subject - looking at pedagogical, curricular and pupil knowledge science within the professional community - focusing on the place of science within the wider curriculum and the teaching community. This refreshing new book provides stimulating assistance to subject specialists, from new teachers of science in the early years of professional development to those on a PGCE course or in their induction year. It is also suitable for subject leaders with mentor responsibilities and Advanced Skills Teachers undertaking specialist inset and teaching support.