توضیحاتی در مورد کتاب Security Technology in U.S. Public Schools (Criminal Justice)
نام کتاب : Security Technology in U.S. Public Schools (Criminal Justice)
عنوان ترجمه شده به فارسی : فناوری امنیتی در مدارس دولتی ایالات متحده (عدالت کیفری)
سری :
نویسندگان : Julie Kiernan Coon
ناشر :
سال نشر : 2007
تعداد صفحات : 172
ISBN (شابک) : 1593322003 , 9781593323165
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 778 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
کار کون به سوالاتی در مورد چگونگی انتخاب برخی مدارس برای رسیدگی به ایمنی مدارس از طریق استفاده از محصولات امنیتی پاسخ می دهد. این کتاب با استفاده از دادههای نمونه ملی از مدارس دولتی ایالات متحده، استفاده از دوربینها، فلزیابها، دستگاههای اشعه ایکس و زنگ هشدار را در مدارس بررسی میکند. کون همچنین در نظر می گیرد که آیا استفاده از فناوری امنیتی در مدارس با تحقیقات قبلی در مورد استفاده از چنین محصولاتی یا تئوری هایی در مورد پذیرش نوآوری در بین سازمان ها مطابقت دارد یا خیر. در نهایت، او اهداف مختلف فناوری امنیتی را بر اساس اینکه آیا محصولات به سمت دور نگه داشتن افراد غیرمجاز از مدرسه هدایت می شوند یا با هدف نظارت بر رفتار دانش آموزان، بررسی می کند. کون نتیجه میگیرد که ویژگیهای مدرسه و محله عموماً پیشبینیکنندههای بهتری برای پذیرش فناوری هستند تا سطوح جرم و بینظمی مدرسه.
فهرست مطالب :
TABLE OF CONTENTS......Page 6
CHAPTER 1: SCHOOL SAFETY......Page 10
CHAPTER 2: TECHNOLOGY USE AND INNOVATION......Page 18
CHAPTER 3: STUDYING SCHOOL SECURITY......Page 58
CHAPTER 4: SCHOOLS' USE OF SECURITY TECHNOLOGY......Page 80
CHAPTER 5: CONCLUSIONS AND FUTURE DIRECTIONS FOR SCHOOL SECURITY......Page 146
REFERENCES......Page 164
H......Page 170
S......Page 171
X......Page 172
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Coon s work answers questions about how some schools have chosen to address school safety through the use of security products. Using data from a national sample of U.S. public schools, the book examines the use of cameras, metal detectors, x-ray devices, and alarms in schools. Coon also considers whether security technology use in schools is consistent with previous research about the use of such products or theories about the adoption of innovation among organizations. Finally, she examines different goals of security technology based on whether the products are directed toward keeping unauthorized people out of the school or aimed at monitoring student behavior. Coon concludes that school and neighborhood characteristics are generally better predictors of technology adoption than levels of school crime and disorder.