دانلود کتاب Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice
کتاب یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی: نظریه، تحقیق و عمل نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی: نظریه، تحقیق و عمل بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice
نام کتاب : Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی: نظریه، تحقیق و عمل
سری : Springer Series in Cognitive Development : Progress in Cognitive Development Research
نویسندگان : Barry J. Zimmerman (auth.), Barry J. Zimmerman, Dale H. Schunk (eds.)
ناشر : Springer-Verlag New York
سال نشر : 1989
تعداد صفحات : 224
ISBN (شابک) : 9781461281801 , 9781461236184
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
یادگیری خودتنظیمی رویکرد جدیدی برای مطالعه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. برخلاف توانایی‌ها یا فرمول‌های محیطی قبلی که به چرا موفقیت می‌پردازند، مدل‌های خودتنظیمی بر چگونه دانش‌آموزان با استفاده از انواع روش‌های یادگیری خود را فعال، تغییر داده و حفظ می‌کنند، تمرکز می‌کنند. فرآیندهای مرتبط با خود این کتاب تعدادی از محققین شناخته شده بین المللی را گرد هم می آورد که دیدگاه های نظری متفاوتی را در مورد یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ارائه می دهند. در هر فصل، نویسندگان ابتدا دیدگاه خاصی از یادگیری خودتنظیمی را توصیف می کنند تا نشان دهند که چگونه فرآیندهای فرعی کلیدی تعریف و اندازه گیری می شوند. دوم، شواهدی مبنی بر اینکه این فرآیندهای فرعی کلیدی بر انگیزه و پیشرفت دانش‌آموز تأثیر می‌گذارند، بررسی می‌شوند. سوم، نویسندگان توصیف و بحث می کنند که چگونه یادگیری خودتنظیمی دانش آموز را می توان بر اساس دیدگاه نظری آنها توسعه داد یا آموزش داد. این کتاب بر تأثیر شیوه‌های یادگیری خودتنظیمی دانش‌آموز بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه تمرکز دارد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xv
Models of Self-Regulated Learning and Academic Achievement....Pages 1-25
Operant Theory and Research on Self-Regulation....Pages 27-50
Self-Regulated Learning and Academic Achievement: A Phenomenological View....Pages 51-82
Social Cognitive Theory and Self-Regulated Learning....Pages 83-110
Self-Regulated Learning: A Volitional Analysis....Pages 111-141
Self-Regulated Learning and Academic Achievement: A Vygotskian View....Pages 143-167
The Constructivist Approach to Self-Regulation and Learning in the Classroom....Pages 169-200
Back Matter....Pages 201-213
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Self-regulated learning is a new approach to studying student academic achievement. In contrast to previous ability or environmental formulations that address the why of achievement, self-regulation models focus on how students activate, alter, and sustain their learning practices using a variety of self-related processes. This book brings together a number of internationally known researchers representing different theoretical perspectives on students' self-regulated learning. In each chapter, the authors first describe a particular view of self-regulated learning to show how key subprocesses are defined and measured. Second, evidence that these key subprocesses affect student motivation and achievement is reviewed. Third, the authors describe and discuss how student self-regulated learning can be developed or taught based on their theoretical perspective. This book focuses on the influences of student self-regulated learning practices on academic achievement and motivation.
پست ها تصادفی