دانلود کتاب Social Competence in Developmental Perspective
کتاب شایستگی اجتماعی در دیدگاه رشد نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب شایستگی اجتماعی در دیدگاه رشد بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Social Competence in Developmental Perspective
نام کتاب : Social Competence in Developmental Perspective
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : شایستگی اجتماعی در دیدگاه رشد
سری : NATO ASI Series 51
نویسندگان : Steven R. Asher, Jeffrey G. Parker (auth.), Barry H. Schneider, Grazia Attili, Jacqueline Nadel, Roger P. Weissberg (eds.)
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 1989
تعداد صفحات : 413
ISBN (شابک) : 9789401076029 , 9789400924420
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 16 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
چه چیزی کانون علایق یک محقق، منابع الهام‌بخش یک مطالعه یا متغیرهای مورد بررسی را تعیین می‌کند؟ اگر بخواهیم پیشایندهای این تصمیمات را بررسی کنیم، مطمئناً آنها به عنوان تصادفات شرایطی ظاهر می شوند - تجارب شخصی محقق، الهام از مربیان اولیه، تأثیر همکاران معاصر - که همگی توسط جریان های فکری که پرورش دهنده فرضیه های محقق از جمله حوادثی که شغل محققان را شکل می دهد موقعیت جغرافیایی است. فرهنگی که در آن یک برنامه تحقیقاتی پدیدار می شود، هم به تعیین موضوع و هم روش آن کمک می کند. هدف اصلی این کتاب کمک به علاقه مندان به مطالعه علمی شایستگی اجتماعی کودکان در فراتر رفتن از مرزهای تحمیل شده هم توسط جغرافیا و هم با قرار گرفتن انتخابی در معرض مکاتب فکری بسیار متنوع است که منجر به علاقه به این زمینه شده است. بیشتر این ایده ها در یک موسسه مطالعات پیشرفته با عنوان "صلاحیت اجتماعی در دیدگاه توسعه" که در ساووی فرانسه در ژوئیه 1988 برگزار شد، ارائه و مبادله شد. این موسسه با حضور محققانی از فرانسه، انگلستان، ایرلند شمالی، آلمان، ایتالیا، نروژ برگزار شد. ، اسپانیا، پرتغال، هلند، کانادا، ایالات متحده و برزیل. کسانی که شرکت کردند متوجه خواهند شد که دگردیسی از یک سخنرانی به فصل دیگر نیاز به تغییرات زیادی داشته است. به منظور انطباق با خواننده ای که ممکن است با این زمینه ناآشنا باشد، در اینجا به شناسایی زمینه های نظری تحقیق شرح داده شده توجه بیشتری شده است.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xix
Front Matter....Pages 1-4
Significance of Peer Relationship Problems in Childhood....Pages 5-23
The Role of Competence in the Study of Children and Adolescents Under Stress....Pages 25-39
The Nature of Social Action: Social Competence Versus Social Conformism....Pages 41-69
Individual, Differential, and Aggregate Stability of Social Competence....Pages 71-86
What to Do while the Kids are Growing Up: Changing Instrumentation in Longitudinal Research....Pages 87-90
Socially Competent Communication and Relationship Development....Pages 91-106
Measuring Peer Status in Boys and Girls: A Problem of Apples and Oranges?....Pages 107-120
Back Matter....Pages 4-4
Front Matter....Pages 121-125
Friendships in Very Young Children: Definition and Functions....Pages 127-129
Communicating by Imitation: A Developmental and Comparative Approach to Transitory Social Competence....Pages 131-144
Co-adaptation Within the Early Peer Group: A Psychobiological Study of Social Competence....Pages 145-174
Development of Communicative Competencies in Early Childhood: A Model and Results....Pages 175-193
Back Matter....Pages 125-125
Front Matter....Pages 195-198
Examining the Impact of Social Behavior on Peer Status....Pages 199-201
Self-Perpetuation Processes in Children’s Peer Relationships....Pages 203-221
Types of Aggressive Relationships, Peer Rejection, and Developmental Consequences....Pages 223-237
The Role of Rough-and-Tumble Play in the Development of Social Competence: Theoretical Perspectives and Empirical Evidence....Pages 239-255
Back Matter....Pages 198-198
Front Matter....Pages 257-262
Young Children’s Social Competence and Their Use of Space in Day-Care Centers....Pages 263-276
Children’s Social Competence and Social Supports: Precursors of Early School Adjustment?....Pages 277-291
Social Competence Versus Emotional Security: The Link between Home Relationships and Behavior Problems in Preschool....Pages 293-311
Maternal Beliefs and Children’s Competence....Pages 313-331
Back Matter....Pages 262-262
Front Matter....Pages 333-338
Between Developmental Wisdom and Children’s Social-Skills Training....Pages 339-353
Back Matter....Pages 338-338
Front Matter....Pages 333-338
Enhancing Peer Relations in School Systems....Pages 355-369
Promoting Social Competence in Early Adolescence: Developmental Considerations....Pages 371-385
Appendix Research Abstracts....Pages 387-413
Back Matter....Pages 338-338
Back Matter....Pages 415-420
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
What determines the focus of a researcher's interest, the sources of inspiration for a study, or the variables scrutinized? If we were to examine the antecedents of these decisions, they would surely emerge as accidents of circumstance--the personal experiences of the researcher, the inspiration of early mentors, the influence of contemporary colleagues--all tempered by the intellectual currents that nurture the researcher's hypotheses. Among the accidents that mold the careers of researchers is geographic location. The culture in which a research program emerges helps determine both its very subject and its method. The primary purpose of this book is to assist those interested in the scientific study of children's social competence in transcending the boundaries imposed both by geography and by selective exposure to the highly diverse schools of thought that have led to interest in this field. Most of these ideas were presented and exchanged at an Advanced Study Institute entitled "Social Competence in Developmental Perspective" held in Savoie, France, in July 1988. This Institute was attended by scholars from France, England, Northern Ireland, Germany, Italy, Norway, Spain, Portugal, Netherlands, Canada, the United States and Brazil. Those who participated will recognize that the metamorphosis from lecture to chapter has necessitated many changes. In order to accommodate the reader who may be unfamiliar with the field, more attention has been paid here to identifying the theoretical contexts of the research described.
پست ها تصادفی