توضیحاتی در مورد کتاب Structure and Spontaneity: The Process Drama of Cecily O'Neill
نام کتاب : Structure and Spontaneity: The Process Drama of Cecily O'Neill
عنوان ترجمه شده به فارسی : ساختار و خودانگیختگی: درام فرآیند سیسیلی اونیل
سری :
نویسندگان : Philip Taylor, Cristine D. Warner (Editors)
ناشر : Trentham Books
سال نشر : 2006
تعداد صفحات : 162
ISBN (شابک) : 1858563224 , 9781858563220
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 22 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
سیسیل اونیل تأثیری شکلدهنده بر تکامل شیوه خلاقانه و پویا تدریس به نام نمایش فرآیندی داشته است. درام فرآیندی اثری را نشان میدهد که با نتایج دگرگونکننده قدرت میگیرد که جهانهای آموزش درام و تمرین تئاتر را گرد هم میآورد. دوروتی هیتکوت و گاوین بولتون بهعنوان پیشگامان شکل جدید و رادیکال پراکسیس آموزشی تلقی میشدند، اما این اونیل بود که این عمل را در دسترس قرار داد. به مربیان در سراسر جهان کار او بر روی ساختار درام کلاسی، نوشتههایش درباره نمایش بهانهای و فرآیندی، مطالعاتش در مورد تخیل، آموزش چندفرهنگی و فرم نمایشی در سراسر آمریکای شمالی، اروپا و استرالیا تأثیرگذار بوده است. این کتاب تلفیقی از مقالات تکوینی اونیل به همراه توضیحات قابل توجهی از رهبران این حوزه است. این توسط کار او مشخص شده است، اما صرفاً در مورد او نیست. این کتاب به بررسی سوالات اصلی در مورد طراحی، اجرا و ارزیابی درام فرآیندی می پردازد: دانش انتقادی در درام فرآیندی چیست؟ چگونه مربیان میتوانند تجارب یادگیری رضایتبخشی را ایجاد کنند که برخوردهای خودجوش را ترویج میکند؟ و اصول نظری در هنر نمایشی که آموزش نوآورانه را از طریق نمایش فرآیندی هدایت می کند چیست؟ پاسخ به این سؤالات این کتاب را برای تمرینکنندگان نمایش و مربیان معلم در سراسر جهان بسیار ارزشمند میکند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Cecily O’Neill has had a formative impact on the evolution of the creative and dynamic mode of teaching called process drama. Process drama characterizes work powered by transformatory outcomes that bring together the worlds of drama education and theatre practice.Dorothy Heathcote and Gavin Bolton were perceived as the pioneers of a new and radical form of educational praxis but it was O’Neill who made that praxis accessible to educators worldwide. Her work on structuring classroom drama, her writings on pretext and process drama, her studies on the imagination, multicultural education, and dramatic form have been influential throughout North America, Europe and Australasia. This book is a compilation of the formative articles of O’Neill along with significant commentaries from leaders in the field. It is informed by her work but it is not simply about her.The book explores central questions about designing, implementing and evaluating process drama: What is the critical knowledge in process drama? How can educators structure satisfying learning experiences that promote spontaneous encounters? And what are the theoretical principles in dramatic art that guide innovative teaching through process drama? The answers to these questions make this book immensely valuable to drama practitioners and teacher trainers worldwide.