توضیحاتی در مورد کتاب Studies in the History of Behaviour. Ape, Primitive, and Child.
نام کتاب : Studies in the History of Behaviour. Ape, Primitive, and Child.
عنوان ترجمه شده به فارسی : مطالعات تاریخ رفتار. میمون، بدوی و کودک.
سری :
نویسندگان : L. S. Vygotsky, A. R. Luria
ناشر : Lawrence Erlbaum
سال نشر : 1993
تعداد صفحات : 259
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
موج علاقه معاصر به سهم ویگوتسکی در روانشناسی کودک عمدتاً بر روش رشد او و ادعای او مبنی بر اینکه کارکردهای روانشناختی بالاتر در فرد از فرآیندهای اجتماعی پدید می آیند، یعنی تصور او از "منطقه رشد نزدیک" متمرکز شده است. توجه کافی به ادعای او مبنی بر اینکه فرآیندهای اجتماعی و روانی انسان با ابزارهای فرهنگی یا ابزارهای میانجی شکل می گیرد، شده است. این کتاب یکی از مهم ترین اسناد برای درک این مدعا است.
این جلد که به موقع ظاهر می شود، مستقیماً به بحران فعلی در آموزش و بحث ماهیت/پرورش در روانشناسی صحبت می کند. این کتاب درک بیشتری از رویکرد میان رشتهای برای آموزش کودکان عادی و استثنایی، نقش سواد در رشد روانشناختی، تحول تاریخی و فرهنگی رفتار، و سایر مسائل مهم در روانشناسی شناختی، زیستشناسی عصبی، و انسانشناسی فرهنگی و اجتماعی ارائه میدهد.
فهرست مطالب :
Foreword - IX
Preface - XV
Translator's Introduction - 1
Author's Introduction - 36
Chapter 1. Behavior of the Anthropoid Age - 40
Chapter 2. Primitive and his Behavior - 79
Chapter 3. The Child and its Behavior - 140
References - 232
Author Index - 237
Subject Index - 239
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The surge of contemporary interest in Vygotsky's contribution to child psychology has focused largely on his developmental method and his claim that higher psychological functions in the individual emerge out of social processes, that is, his notion of the "zone of proximal development." Insufficient attention has been given to his claim that human social and psychological processes are shaped by cultural tools or mediational means. This book is one of the most important documents for understanding this claim.
Making a timely appearance, this volume speaks directly to the present crisis in education and the nature/nurture debate in psychology. It provides a greater understanding of an interdisciplinarian approach to the education of normal and exceptional children, the role of literacy in psychological development, the historical and cultural evolution of behavior, and other important issues in cognitive psychology, neurobiology, and cultural and social anthropology.