دانلود کتاب Teaching Music History
کتاب آموزش تاریخ موسیقی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش تاریخ موسیقی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Teaching Music History
نام کتاب : Teaching Music History
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش تاریخ موسیقی
سری :
نویسندگان : Mary Natvig (editor)
ناشر : Routledge
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 283
ISBN (شابک) : 0754601293 , 9780754601296
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
برخلاف همکاران خود در زمینه تئوری موسیقی و آموزش موسیقی، معلمان تاریخ موسیقی تمایل دارند ایده های آموزشی خود را به چاپ متعهد نکنند. این مجموعه از مقالات به دنبال کمک به اصلاح تعادل، ارائه مشاوره و راهنمایی برای کسانی است که دوره های تاریخ موسیقی در سطح کالج یا دوره های قدردانی از موسیقی را تدریس می کنند، خواه دانشجوی فارغ التحصیل باشند و یا یک استاد کارکشته که باید در خارج تدریس کند. تخصص او این کتاب که به چهار بخش تقسیم شده است، بررسی اولیه تاریخ موسیقی را که معمولاً توسط رشته های موسیقی انجام می شود را پوشش می دهد. دوره های قدردانی از موسیقی و مقدماتی با هدف غیررشته ها؛ دوره های موضوعی خاص مانند زنان و موسیقی، موسیقی برای فیلم و موسیقی آمریکایی؛ و مسائل کلی تر مانند نوشتن، استفاده از گلچین و رویکردهای تدریس در موقعیت های مختلف. علاوه بر این حوزه‌های خاص، مضامین گسترده‌تری در سراسر مقالات پدیدار می‌شوند. اینها شامل چگونگی ادغام تاریخ اجتماعی و زمینه فرهنگی در آموزش تاریخ موسیقی می شود. دور شدن از «قانون کلاسیک»؛ و نحوه سازماندهی یک دوره با در نظر گرفتن محدودیت های زمانی و نیاز به جلب توجه دانش آموزان از طیف های مختلف زمینه. با مشارکت معلمان نزدیک به بازنشستگی و کسانی که در شروع کار خود هستند، این جلد طیفی از تجربیات را ارائه می دهد که برای همه معلمان تاریخ موسیقی ارزشمند خواهد بود.
فهرست مطالب :
Contents List of Contributors Introduction Approaches to the Music History Survey 1 Providing Context: Teaching Medieval and Renaissance Music • Patrick Macey 2 Teaching Baroque Music to the Bright and Interested and Ignorant • Kenneth Nott 3 What Chopin (and Mozart and Others) Heard: Folk, Popular, “Functional,” and Non-Western Music in the Classic/Romantic Survey Course • Ralph P. Locke 4 Teaching Music History (After the End of History): “History Games” for the Twentieth-Century Survey • Robert Fink Teaching Non-Majors: The Introductory Course 5 Interdisciplinary Approaches to the Introduction to Music Course • Maria Archetto 6 The “Why” of Music: Variations on a Cosmic Theme • Marjorie Roth 7 First Nights: Awakening Students’ Critical Skills in a Large Lecture Course • Noel Bisson Topics Courses 8 Teaching “Women in Music” • Mary Natvig 9 Teaching Film Music in the Liberal Arts Curriculum • Michael Pisani 10 Don't Fence Me In: The Pleasures of Teaching American Music • Susan C. Cook General Issues 11 Teaching at a Liberal Arts College • Mary Hunter 12 Teaching in the Centrifugal Classroom • Pamela Starr 13 The Myths of Music History • Vincent Corrigan 14 Score and Word: Writing about Music • Carol A. Hess 15 Peer Learning in Music History Courses • J. Peter Burkholder 16 Creating Anthologies for the Middle Ages and Renaissance • Russell E. Murray, Jr. Bibliography Index
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Unlike their colleagues in music theory and music education, teachers of music history have tended not to commit their pedagogical ideas to print. This collection of essays seeks to help redress the balance, providing advice and guidance to those who teach a college-level music history or music appreciation course, be they a graduate student setting out on their teaching career, or a seasoned professor having to teach outside his or her speciality. Divided into four sections, the book covers the basic music history survey usually taken by music majors; music appreciation and introductory courses aimed at non-majors; special topic courses such as women and music, music for film and American music; and more general issues such as writing, using anthologies, and approaches to teaching in various situations. In addition to these specific areas, broader themes emerge across the essays. These include how to integrate social history and cultural context into music history teaching; the shift away from the 'classical canon'; and how to organize a course taking into consideration time constraints and the need to appeal to students from a diverse range of backgrounds. With contributions from both teachers approaching retirement and those at the start of their careers, this volume provides a spectrum of experience which will prove valuable to all teachers of music history.
پست ها تصادفی