The Challenge of Family Therapy: A Dialogue for Child Psychiatric Educators

دانلود کتاب The Challenge of Family Therapy: A Dialogue for Child Psychiatric Educators

60000 تومان موجود

کتاب چالش خانواده درمانی: گفتگو برای مربیان روانپزشکی کودک نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب چالش خانواده درمانی: گفتگو برای مربیان روانپزشکی کودک بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 8


توضیحاتی در مورد کتاب The Challenge of Family Therapy: A Dialogue for Child Psychiatric Educators

نام کتاب : The Challenge of Family Therapy: A Dialogue for Child Psychiatric Educators
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : چالش خانواده درمانی: گفتگو برای مربیان روانپزشکی کودک
سری : The Downstate Series of Research in Psychiatry and Psychology 3
نویسندگان : , ,
ناشر : Springer US
سال نشر : 1980
تعداد صفحات : 217
ISBN (شابک) : 9781468438475 , 9781468438451
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 4 مگابایت



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :




این جلد در مورد آموزش خانواده درمانی، ویرایش شده توسط کالمن فلومنهافت، دکترا و آدولف ای. کریست، م. مرکز پزشکی Downstate در 8 و 9 دسامبر 1978. حضور و مشارکت مشتاقانه در این کنفرانس نشان دهنده علاقه روزافزون روانپزشکان و سایر متخصصان سلامت روان به تئوری، عمل و آموزش خانواده درمانی بود. این که کنفرانس اصلاً برگزار شد، ارزشی را که مربیان روانپزشکی برای ادغام آموزش خانواده درمانی در رشد آموزشی روانپزشکان قائل هستند، پیش‌فرض می‌گرفت. در حالی که کنفرانس به آموزش خانواده درمانی برای روانپزشکان کودک اختصاص داشت، این جلد به آموزش خانواده درمانی برای همه روانپزشکان و متخصصان سلامت روان گسترش یافته است. فصول مختلف به تشریح مسائل مربوط به آموزش خانواده درمانی اعم از نظری و عملی می پردازد. غنای فصل‌های بعدی از عمق تجربه عملی نویسندگان مختلف در توسعه آموزش خانواده درمانی در برنامه‌های تثبیت‌شده که در آن مقاومت در برابر ایده‌های جدید و همچنین تغییرات ساختاری در برنامه درسی قابل پیش‌بینی است، افزایش می‌یابد. ماهیت هر دو جنبه نظری و عملی چنین مقاومت هایی به خوبی توصیف شده است. نویسندگان همچنین بر آنچه برای راه اندازی یک برنامه آموزشی موفق در روانپزشکی کودک لازم است، تأکید می کنند و بر اهمیت الگوهای نقش جذاب به عنوان معلمان خانواده درمانی تأکید می کنند.


فهرست مطالب :


Front Matter....Pages i-xi
Introduction: The Challenge of Family Therapy....Pages 1-7
Teaching Family Therapy to Psychiatric Residents and Child Psychiatry Fellows: A Department Chairman’s Point of View....Pages 9-18
Teaching Family Therapy: A Division Director’s Perspective....Pages 19-23
Gaps in Family Therapy Practice: Discussion of Dr. Langsley’s Paper....Pages 25-27
Introduction of Family Therapy into Child Psychiatry Training: Two Styles of Change....Pages 29-45
A Discouraging Description of Introducing Family Therapy in an Institution: Discussion of Dr. Goodrich’s Paper....Pages 47-49
Do You Recommend Family Therapy or Individual Therapy? General Discussion....Pages 51-53
Thinking Like a Family Therapist....Pages 55-74
The Theoretical Perspective in Teaching Family Therapy: Discussion of Dr. Grunebaum’s and Dr. Chasin’s Paper....Pages 75-79
How Does the Family’s Level of Development Influence the Therapist’s Approach? General Discussion....Pages 81-83
Family Therapy and Child Psychiatry Training: Issues, Problems and Strategies....Pages 85-104
The Significance of a Bilingual Repertoire of Psychological Thinking: Discussion of Dr. Malone’s Paper....Pages 105-108
The Demanding Task of Integrating Family Therapy into a Curriculum: General Discussion....Pages 109-112
The Role of Family Therapy in Child Psychiatry Training: Why and How....Pages 113-124
Why are Intrapsychic Dynamic Issues Left out of this Family Therapy Model? Discussion of Dr. Combrinck-Graham’s Paper....Pages 125-127
Are the Isolated Family Therapists Surrounded by the Wolves of Individual Thinking? General Discussion....Pages 129-131
Comprehension of the Developmental Cycle of Families in the Training of Child Psychiatry Clinicians....Pages 133-152
Lumpers and Splitters: A Paradox for Psychiatry. Discussion of Dr. Brown’s Paper....Pages 153-156
Family Therapy and Child Psychiatry Training: Making Peace in the Undeclared War....Pages 157-167
The Dynamics of the War: Discussion of Dr. Ehrlich’s Paper....Pages 169-171
The Tension that Results from an Integrated Approach: General Discussion....Pages 173-174
Identity, Training and Growth: Family Therapy and Training Child Psychiatrists....Pages 175-189
Training Issues Faced by Both Psychoanalysis and Family Therapy: Discussion of Dr. Gottlieb’s Paper....Pages 191-195
Is the Task of Integrating Reserved for the Trainee? General Discussion....Pages 197-200
Issues Posed by the Symposium: A Dialogue....Pages 201-216
Back Matter....Pages 217-222

توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


This volume on Family Therapy Training, edited by Kalman Flomenhaft, Ph. D. and Adolph E. Christ, M. D. , is the outgrowth of a successful conference on Family Therapy in the Training of Child Psychiatrists sponsored by the Department of Psychiatry at the Downstate Medical Center on December 8 and 9, 1978. The attendance and enthusiastic participation at this conference reflected the growing interest on the part of psychiatrists and other mental health professionals in the theory, practice, and teaching of family therapy. That the conference was held at all presupposed the value that psychiatric educators are attaching to the incorporation of family therapy teaching in the educational development of psychiatrists. While the conference was dedicated to family therapy training for child psychiatrists, this volume is broadened to include family therapy training for all psychiatrists and mental health profes­ sionals. The various chapters delineate the issues in the teaching of family therapy, both theoretical and practical. The richness of the chapters that follow grows out of the depth of practical experience of the various authors in developing family therapy training in established programs where resistance to new ideas as well as structural changes in curriculum are predictable. The nature of both the theoretical and practical aspects of such resistances is well described. The authors also emphasize what is required to launch a successful training program in child psychiatry, stressing the importance of attractive role models as teachers of family therapy.




پست ها تصادفی