توضیحاتی در مورد کتاب :
زمینه فرهنگی موسیقی قرون وسطی اثر نانسی ون دیوزن به چشم انداز ذهنی پیرامون موسیقی می پردازد که به ویژه در قرون وسطی خوانده شده و تجربه شده است. موسیقی در یک سیستم آموزشی کاملاً اندیشیده شده که عمدتاً در ترکیب آن ناشناس بود و ظاهراً انگیزه شهرت و تجارت را نداشت، هدفی را انجام می داد که بسیار فراتر از سرگرمی های معمولی یا پیشرفت حرفه ای شخصی است. موسیقی با ارائه تجربه از طریق اجرا، اصول اساسی نه تنها اندازهگیریهای مادی و ممکن جهان مرئی - مانند اشیاء، روابط، و حرکت - بلکه در مورد مواد نامرئی صدا و زمان را نیز مثال زد و آن را به یک رسانه ایدهآل برای آن تبدیل کرد. کار با مواد نادیده مانند مفاهیم، تخیلات و ایده ها. سنت آگوستین در اواخر قرن چهارم اهمیت موسیقی را برای فرآیند یادگیری تقویت کرد، زمانی که نوشت که بدون موسیقی هیچ چیز واقعاً قابل درک نیست. این کتاب نشان میدهد که در واقع چگونه چنین است - پیامی که امروزه اهمیت زیادی دارد.
فهرست مطالب :
Cover......Page 1
Title Page ......Page 4
Copyright Page ......Page 5
Table of Contents ......Page 6
List of Illustrations ......Page 8
Acknowledgements ......Page 10
Preface: Music, Devotion, Emotion, and Intellection ......Page 12
1. Introduction: Principles, Vocabulary, Concepts ......Page 16
2. Music in a Culture of the Mind: A Medieval View of Resources, Material, and Composition ......Page 32
3. What Did This Medieval “Forest” Contain? Preexistent Substance, Unlimited Possibilities ......Page 40
4. Music within the Context of Medieval Education ......Page 58
5. Silva : Inner and Outer Substance, Music, and Material Culture ......Page 98
6. “They All Read the Same Books”: A Book-Bag from Antiquity ......Page 120
7. Musica disciplina : Analogies and Explanations ......Page 138
8. Music at the Forefront of Science: The Usefulness of Medieval Music ......Page 150
Editions: Music to Sing ......Page 156
Glossary of Terms ......Page 200
Selected Bibliography ......Page 206
Index ......Page 212
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Nancy van Deusen's The Cultural Context of Medieval Music addresses the mental landscape surrounding music that, especially, was sung and experienced in the Middle Ages. Largely anonymous in its composition, and apparently lacking the motivation of fame and commerce, music within a well thought-out system of education served a purpose that goes far beyond casual entertainment or personal professional advancement. Offering experience through performance, music exemplified the basic principles not only of the material and possible measurements of the visible world—such as of objects, relationships, and movement—but also of the invisible materials of sound and time, making it an ideal medium for working with unseen substances such as concepts, imaginations, and ideas. St. Augustine in the late fourth century reinforced the importance of music for the process of learning when he wrote that nothing could be truly understood without music. This book shows how this, in fact, is the case—a message of great relevance today.