دانلود کتاب The Digital University — Building a Learning Community
کتاب دانشگاه دیجیتال - ایجاد یک جامعه یادگیری نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب دانشگاه دیجیتال - ایجاد یک جامعه یادگیری بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب The Digital University — Building a Learning Community
نام کتاب : The Digital University — Building a Learning Community
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : دانشگاه دیجیتال - ایجاد یک جامعه یادگیری
سری : Computer Supported Cooperative Work
نویسندگان : Reza Hazemi, Stephen Hailes (auth.), Reza Hazemi BEng, MSc, PhD, Stephen Hailes MA, PhD (eds.)
ناشر : Springer-Verlag London
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 265
ISBN (شابک) : 9781852334789 , 9781447101673
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 12 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
بن اشنایدرمن آشفتگی ناشی از ادغام فناوری اطلاعات در آموزش عالی بیشتر از آب و هوا باعث ایجاد مکالمات می شود. بادهای داغ وعده‌های بیش از حد و جبهه سرد شکاکان خشمگین، قضاوت مدیران، اعضای هیئت علمی و برنامه‌ریزان ملی را تیره و تار می‌کند. تا زمانی که پیاده سازی ها انجام نشود و ارزیابی های متفکرانه ای انجام نشود، احتمالاً پیش بینی روشنی ظاهر نمی شود. این مجموعه ویرایش شده با ارائه گزارش‌های دقیق در مورد پروژه‌های امیدوارکننده و اشاره‌ای به ارزیابی‌های متفکرانه‌ای که در سال‌های آینده بسیار مهم خواهند بود، راه را به سوی تفکر روشن‌تر نشان می‌دهد. ارزیابی‌های چند سطحی برای توسعه‌دهندگان لازم است تا رابط‌های کاربری خود را اصلاح کنند، استادان تدریس خود را تنظیم کنند، و مدیران درک کنند که چگونه زندگی دانشگاهی در حال تغییر است. تغییرات مستلزم دانشگاه دیجیتال به خوبی بر اساس چهار حوزه فعالیت Dearing Report طبقه بندی می شوند: آموزش، تحقیق، پشتیبانی سیستم ها و مدیریت. ابزارهای نرم افزاری مشترک نسل اول در حال حاضر در هر چهار حوزه استفاده می شوند و احتمالاً پیچیده تر، یکپارچه تر و همه جا حاضر می شوند. ارزیابی تأثیر این ابزارها در هر منطقه برای چندین دهه یک شغل اصلی خواهد بود.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xix
Introduction....Pages 1-5
Universities, Dearing, and the Future....Pages 7-25
Managing Distance Learning: New Challenges for Faculty....Pages 27-40
Collaborative Interactions in Support of Learning: Models, Metaphors and Management....Pages 41-56
Managing Tertiary Education in a Global Virtual Environment: Networked Educational Management....Pages 57-70
eClass....Pages 71-93
Learning Gains in a Multi-user Discussion System used with Social Science Students — The coMentor Experience....Pages 95-111
The Application of Business Groupware Technologies to Support Collaborative Learning with Face-to-Face Students....Pages 113-124
A Review of the Use of Asynchronous E-Seminars in Undergraduate Education....Pages 125-138
Support for Authoring and Managing Web- Based Coursework: The TACO Project....Pages 139-166
Using Lotus Notes for Asynchronous Collaborative Learning and Research....Pages 167-180
Quality of Use of Multimedia Learning Systems: Practical Considerations....Pages 181-192
Design for Motivation....Pages 193-202
Educational Metadata: Friendly Fire?....Pages 203-214
Learning Activities in a Virtual Campus....Pages 215-227
The Relevance and Impact of Collaborative Working for Management in a Digital University....Pages 229-246
Back Matter....Pages 247-252
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Ben Shneiderman The turbulence generated by the integration of information technology into higher education provokes more conversations than the weather. The hot winds of hyperpromises and the cold front of angry skeptics are clouding the judgment of administrators, faculty members, and national planners. A clear forecast is not likely to appear until implementations are in place and thoughtful evaluations are conducted. This edited collection points the way towards more clear thinking by presenting detailed reports about promising projects and a hint of the thoughtful evaluations that will be so important in the coming years. Multi-level evaluations will be necessary for developers to refine their user interfaces, for professors to adjust their teaching, and for administrators to understand how university life is being changed. The changes implied by the digital university are nicely categorized by the Dearing Report's four areas of activity: teaching, research, systems support, and administration. First generation collaborative software tools are already being applied in all four areas, and they are likely to become more sophisticated, integrated, and ubiquitous. Evaluating the impact of these tools in each area will be a prime occupation for several decades.
پست ها تصادفی