توضیحاتی در مورد کتاب The Essential Guide to Life After Bereavement
نام کتاب : The Essential Guide to Life After Bereavement
عنوان ترجمه شده به فارسی : راهنمای اساسی زندگی پس از سوگواری
سری :
نویسندگان : Mary Jordan
ناشر : Jessica Kingsley Publishers
سال نشر : 2013
تعداد صفحات : 0
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : epub درصورت درخواست کاربر به PDF تبدیل می شود
حجم کتاب : 971 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
یک مدل منحصر به فرد و انعطاف پذیر را ارائه می دهد که می تواند توسط پزشکان برای سهولت در روند شکستن اخبار بد برای افراد دارای معلولیت فکری استفاده شود. یک راهنمای جامع ، این کتاب یک منبع ارزشمند از اطلاعات برای مراقبان ، متخصصان بهداشتی مانند پزشکان و پرستاران و همچنین خانواده های دارای ناتوانی در یادگیری خواهد بود. معلولیت - خبر بد چیست؟ -Breaking Bad News: دانش ، مهارت و دستورالعمل ها تا کنون-چرا ما به دستورالعمل های جدید برای شکستن اخبار بد نیاز داریم-دستورالعمل هایی برای شکستن اخبار بد-نمای کلی از دستورالعمل ها-مؤلفه 1: ایجاد پایه و اساس دانش- مؤلفه 2: درک - مؤلفه 3: افراد - مؤلفه 4: پشتیبانی - با استفاده از دستورالعمل ها - چگونه می توانیم دانش را به بخش ها تقسیم کنیم؟ - چه زمانی می توانیم دانش را شروع کنیم؟ - چه کسی می تواند بخش هایی از دانش را ارائه دهد؟ - به چه کسی باید گفته شود؟ - کسی که دارای معلولیت فکری است چقدر می تواند درک کند؟ - برقراری ارتباط با افراد دارای معلولیت فکری- آیا می توان با دریافت اطلاعات زیاد به کسی آسیب رساند؟ - خبر بد ناگهانی- اگر مردم در مورد شکستن اخبار بد مخالف باشند ، چه می شود؟ - برخی از توصیه های بیشتر- نمونه هایی از مدل در عمل- مقدمه ای بر مثالها- مثال A: جرمی و کریستین مبتلا به سرطان هستند- مثال B: احمد و کارول باید حرکت کنند- مثال C: Moira ، Ben ، و دوست ایزابل دارای زوال عقل-پیوست ها-پیوست 1: نمودار جریان: یک صفحه نمایش یک صفحه ای-پیوست 2: ده سؤال راهنمایی-پیوست 3: قانون ظرفیت ذهنی-پیوست 4: منابع-منابع.
فهرست مطالب :
Foreword / by professor Baroness Sheila Hollins --
Background --
Introduction --
Intellectual disabilities --
What is bad news? --
Breaking bad news : knowledge, skill, and guidelines so far --
Why we need new guidelines for breaking bad news --
Guidelines for breaking bad news --
Overview of the guidelines --
Component 1: building a foundation of knowledge --
Component 2: understanding --
Component 3: people --
Component 4: support --
Using the guidelines --
How can we break the knowledge down into chunks? --
When can we start building knowledge? --
Who can give chunks of knowledge? --
Who should be told? --
How much can someone with intellectual disabilities understand? --
Communicating with people with intellectual disabilities --
Can someone be harmed by receiving too much information? --
Sudden bad news --
What if people disagree about breaking bad news? --
Some further advice --
Examples of the model in practice --
Introduction to the examples --
Example a: Jeremy and Christine have cancer --
Example b: Ahmed and Carol have to move --
Example c: Moira, Ben, and Isabel\'s friend has dementia --
Appendices --
Appendix 1: Flow chart: a one-page overview --
Appendix 2: Ten guiding questions --
Appendix 3: The mental capacity act --
Appendix 4: Resources --
References.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Offers a unique and flexible model that can be used by practitioners to ease the process of breaking bad news to people with intellectual disabilities. A comprehensive guide, this book will be an invaluable resource of information for carers, health professionals such as doctors and nurses as well as families of people with learning disabilities.;Foreword / by professor Baroness Sheila Hollins -- Background -- Introduction -- Intellectual disabilities -- What is bad news? -- Breaking bad news : knowledge, skill, and guidelines so far -- Why we need new guidelines for breaking bad news -- Guidelines for breaking bad news -- Overview of the guidelines -- Component 1: building a foundation of knowledge -- Component 2: understanding -- Component 3: people -- Component 4: support -- Using the guidelines -- How can we break the knowledge down into chunks? -- When can we start building knowledge? -- Who can give chunks of knowledge? -- Who should be told? -- How much can someone with intellectual disabilities understand? -- Communicating with people with intellectual disabilities -- Can someone be harmed by receiving too much information? -- Sudden bad news -- What if people disagree about breaking bad news? -- Some further advice -- Examples of the model in practice -- Introduction to the examples -- Example a: Jeremy and Christine have cancer -- Example b: Ahmed and Carol have to move -- Example c: Moira, Ben, and Isabel's friend has dementia -- Appendices -- Appendix 1: Flow chart: a one-page overview -- Appendix 2: Ten guiding questions -- Appendix 3: The mental capacity act -- Appendix 4: Resources -- References.