دانلود کتاب تخیل تربیتی: میراث جمهوری خواهی در ادبیات و فیلم فرانسه قرن بیست و یکم بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : The pedagogical imagination : the republican legacy in twenty-first-century French literature and film
عنوان ترجمه شده به فارسی : تخیل تربیتی: میراث جمهوری خواهی در ادبیات و فیلم فرانسه قرن بیست و یکم
سری :
نویسندگان : Sachs, Leon
ناشر : University of Nebraska Press
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 240
ISBN (شابک) : 080324505X , 080325511X
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
بحثهای سالهای اخیر مدارس فرانسوی، که به طور همزمان بحثهایی درباره هویت و ارزشهای جمهوری فرانسه هستند، موجی از ادبیات و فیلمهای موفق بینالمللی را در زمینه آموزش ایجاد کردهاند. در حالی که رسانه های جریان اصلی و مقالات علمی تمایل دارند این آثار را به عنوان بازنمایی وفادار از واقعیت کلاس درس تلقی کنند، تخیل آموزشی رویکرد متفاوتی دارد.
در این مطالعه آموزش و پرورش فرانسه و جمهوری خواهی که در بیست و یکم ارائه شده است. لئون ساکس، ادبیات و فیلم قرن فرانسه، توجه ما را از «آنچه» ادبیات و فیلم درباره آموزش میگویند، به «چگونه» میگویند. او استدلال میکند که مهمترین بررسیهای ادبی و فیلمی آموزش فرانسوی در سالهای اخیر - آثار اگنس واردا، اریک اورسنا، عبداللاتیف کچیچه، فرانسوا بگودو - بیش از صرفاً به تصویر کشیدن بحران مدرسه امروزی است. آنها مسائل مربوط به آموزش را از طریق آزمایشهایی با فرم بررسی میکنند.
تخیل آموزشی نشان میدهد که چگونه چنین تکنیکهایی خوانندگان و بینندگان امروزی را در اعمال تفسیری که بازتولید کننده اصول تربیتی است درگیر میکند. یادگیری فعال و تجربی - اصولی در هسته اصلاحات آموزشی اواخر قرن نوزدهم که به ابزاری برای انتشار ایدئولوژی جمهوری تبدیل شدند.
French school debates of recent years, which are simultaneously debates about the French Republic’s identity and values, have generated a spate of internationally successful literature and film on the topic of education. While mainstream media and scholarly essays tend to treat these works as faithful representations of classroom reality, The Pedagogical Imagination takes a different approach.
In this study of French education and republicanism as represented in twenty-first-century French literature and film, Leon Sachs shifts our attention from “what” literature and film say about education to “how” they say it. He argues that the most important literary and filmic treatments of French education in recent years—the works of Agnès Varda, Érik Orsenna, Abdellatif Kechiche, François Bégaudeau—do more than merely depict the present-day school crisis. They explore questions of education through experiments with form.
The Pedagogical Imagination shows how such techniques engage present-day readers and viewers in acts of interpretation that reproduce pedagogical principles of active, experiential learning—principles at the core of late nineteenth-century educational reform that became vehicles for the diffusion of republican ideology.