دانلود کتاب The Pedagogy of English as an International Language: Perspectives from Scholars, Teachers, and Students
کتاب آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی: دیدگاه های محققان، معلمان و دانش آموزان نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی: دیدگاه های محققان، معلمان و دانش آموزان بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب The Pedagogy of English as an International Language: Perspectives from Scholars, Teachers, and Students
نام کتاب : The Pedagogy of English as an International Language: Perspectives from Scholars, Teachers, and Students
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی: دیدگاه های محققان، معلمان و دانش آموزان
سری : English Language Education 1
نویسندگان : Roby Marlina, Ram Ashish Giri (eds.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 263
ISBN (شابک) : 9783319061269 , 9783319061276
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این جلد بینش‌هایی را در مورد بحث‌های نظری، مشاهدات، و بازتاب‌های دانشمندان مشهور بین‌المللی و منطقه‌ای در مورد تئوری و عمل آموزش انگلیسی ارائه می‌دهد که توسط یک مکتب فکری جدید، انگلیسی به‌عنوان زبان بین‌المللی (EIL) آگاه شده است. این جلد به خوانندگان (پژوهشگران، معلمان، معلمان-آموزگاران، پژوهشگران در زمینه های مربوطه) این موارد را ارائه می دهد:
آگاهی از تغییر الگو و نگرش نسبت به آموزش زبان انگلیسی از آموزش انواع مختلف انگلیسی تا آموزش ارتباطات بین فرهنگی. و تنوع زبان انگلیسی.
افکار جاری در مورد تئوری آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین‌المللی توسط دانشمندان معتبر بین‌المللی و دانشمندان نوظهور.
توضیحات و بحث‌های علمی درباره نحوه آموزش زبان انگلیسی و معلمان-آموزگاران، پارادایم انگلیسی را به عنوان یک زبان بین‌المللی به تدریس موجود خود ترجمه می‌کنند.
تشریح چگونگی دریافت یا پاسخ این الگوی تازه پدید آمده توسط مربیان و دانش‌آموزان زبان انگلیسی هنگام اجرا. خوانندگان فرصتی منحصر به فرد برای مشاهده و خواندن تنش ها و معضلاتی که احتمالاً معلمان و دانش آموزان در آموزش و یادگیری EIL تجربه می کنند، دارند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-x
The Pedagogy of English as an International Language (EIL): More Reflections and Dialogues....Pages 1-19
Front Matter....Pages 21-21
Teaching English in Asia in Non-Anglo Cultural Contexts: Principles of the ‘Lingua Franca Approach’....Pages 23-34
Teaching English as an International Language in Multicultural Contexts: Focus on Australia....Pages 35-46
Teaching and Learning of EIL in Korean Culture and Context....Pages 47-61
Front Matter....Pages 63-63
English as an International Language and Three Challenging Issues in English Language Teaching in Japan....Pages 65-77
Teaching the Target Culture in English Teacher Education Programs: Issues of EIL in Vietnam....Pages 79-93
Implementing EIL Paradigm in ELT Classrooms: Voices of Experienced and Pre-service English Language Educators in Malaysia....Pages 95-109
Teaching Teachers to Teach English as an International Language: A Korean Case....Pages 111-128
The Relocation of Culture in the Teaching of English as an International Language....Pages 129-141
Teaching and Assessing EIL Vocabulary in Hong Kong....Pages 143-156
Front Matter....Pages 157-157
The Unequal Production of Knowledge in the Sociolinguistics of Englishes....Pages 159-173
The Cosmetics of Teaching English as an International Language in Japan: A Critical Reflection....Pages 175-187
“So What Do You Want Us to Do?”: A Critical Reflection of Teaching English as an International Language in an Australian Context....Pages 189-202
The Realities of Real English: Voices from the Exposed....Pages 203-219
The WEs/EIL Paradigm and Japan’s NS Propensity: Going Beyond the ‘Friendly Face’ of West-Based TESOL....Pages 221-237
On Teaching EIL in a Japanese Context: The Power Within and Power Without....Pages 239-256
Back Matter....Pages 257-265
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This volume offers insights in current theoretical discussions, observations, and reflections from internationally and regionally celebrated scholars on the theory and practice of teaching English informed by a new school of thought, English as an International Language (EIL). This volume provides readers (scholars, teachers, teacher-educators, researchers in the relevant fields) with:
Knowledge of the changing paradigm and attitudes towards English language teaching from teaching a single variety of English to teaching intercultural communication and English language variation.
Current thoughts on the theory of teaching English as an international language by internationally-celebrated established scholars and emergent scholars.
Scholarly descriptions and discussions of how English language educators and teacher-educators translate the paradigm of English as an International Language into their existing teaching.
Delineation of how this newly emerged paradigm is received or responded to by English language educators and students when it is implemented. Readers have a unique opportunity to observe and read the tensions and dilemmas that educators and students are likely to experience in teaching and learning EIL.
پست ها تصادفی