توضیحاتی در مورد کتاب The Psychology of Multilingualism: Concepts, Theories, and Application
نام کتاب : The Psychology of Multilingualism: Concepts, Theories, and Application
عنوان ترجمه شده به فارسی : روانشناسی چندزبانگی: مفاهیم، نظریه ها و کاربرد
سری :
نویسندگان : Lajos Göncz
ناشر : Cambridge Scholars Publishing
سال نشر : 2021
تعداد صفحات : 247
ISBN (شابک) : 1527570622 , 9781527570627
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
چندزبانگی، از جمله دوزبانگی، امروزه به دلیل وابستگی متقابل فزاینده بین کشورها، مناطق و قارهها و به دلیل نگرانی فزاینده برای حفظ تنوع زبانی و فرهنگی، اهمیت بینالمللی پیدا کرده است. این کتاب مقدمه ای جامع برای تحقیق در مورد چندزبانگی است. اگرچه جنبههای روانشناختی غالب است، اما دیدگاهی چند رشتهای در مورد پیامدهای فردی و اجتماعی چندزبانگی ارائه میکند و بینشهایی را از زبانشناسی، آموزش، علوم اعصاب شناختی، زبانشناسی اجتماعی و روانزبانی گرد هم میآورد. این کتاب بر عادی بودن صحبت کردن و استفاده از بیش از یک زبان تاکید می کند و بسیاری از افسانه ها و ترس ها را در این زمینه از بین می برد. علاوه بر مسائل نظری، همچنین توصیه هایی در مورد چگونگی ترویج چندزبانگی در کودکان یک گروه زبانی مسلط و نحوه حفظ همه زبان های دانش آموزان جوامع قومی از طریق آموزش ارائه می دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Multilingualism, including bilingualism, has become internationally important today because of the increasing interdependence between countries, regions and continents, and because of increasing concern with preserving linguistic and cultural diversity. This book is a comprehensive introduction to research on multilingualism. Although psychological aspects predominate, it provides a multidisciplinary perspective on the individual and societal consequences of multilingualism, bringing together insights from linguistics, pedagogy, cognitive neuroscience, sociolinguistics and psycholinguistics. The book underlines the normality of speaking and using more than one language, and serves to dispel many myths and fears in this regard. Besides theoretical issues, it also provides recommendations on how to promote multilingualism in children from a dominant language group, and how to maintain all languages of students from ethnic communities by means of education.