توضیحاتی در مورد کتاب :
هلن روش با تکیه بر مطالب هشتاد آرشیو در شش کشور مختلف در سراسر جهان، و همچنین شهادت شاهدان عینی بیش از 100 دانش آموز سابق، اولین تاریخ جامع برجسته ترین مدارس نخبگان رایش سوم، موسسات ملی آموزش سیاسی را ارائه می کند.
(ناپولاس / NPEA). ناپولا یک «آموزش کامل» ناسیونال سوسیالیستی فراگیر ارائه کرد که شامل تلقین ایدئولوژیک، آموزش پیش نظامی و برنامه ای پر از فعالیت های فوق برنامه، از جمله سفرهای مدرسه و مبادلات در سراسر اروپا و فراتر از آن بود.
این مدارس با ترکیب تمام اغواکنندهترین عناصر اصلاحی-آموزشی، سنتهای جنبش جوانان، و رفتارهای نظامیگرایانه مدارس کادت پروس، دانشآموزان را از ده سالگی میگرفتند و هدفشان تربیت آنها برای نقشهای رهبری در همه جنبههای زندگی بود. کسانی که با موفقیت پشت سر گذاشتند
آزمون ورودی، که توانایی بدنی، شجاعت، و ادعای «خلافت نژادی» متقاضیان را به همراه تواناییهای علمی آنها مورد آزمایش قرار میداد، باید یاد میگرفت که در یک جامعه بسیار نظامی و محصور در مدارس شبانهروزی زندگی کنند.
این مطالعه از طریق تصویری عمیق از زندگی روزمره در ناپولاس، و همچنین تجزیه و تحلیل سیستماتیک شیوههایی که مدارس مختلف در سیستم NPEA توسط سنتهای قبلی خود شکل میگرفتند، ویژگیهایی را که رژیم نازی میخواست القا کند روشن میکند. در آینده خود
شهروندان، ضمن مشارکت در بحثهای کلیدی در مورد تاریخ سیاسی، اجتماعی و فرهنگی رایش سوم، نشان میدهد که تاریخ آموزش و جوانان میتواند تاریخ گستردهتر این دوران را به روشهای بدیع روشن کند. در نهایت، NPEA را می توان به عنوان بهترین دیکتاتوری نازی در نظر گرفت
آزمایش آموزشی موثر
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Drawing on material from eighty archives in six different countries worldwide, as well as eyewitness testimonies from over 100 former pupils, Helen Roche presents the first comprehensive history of the Third Reich's most prominent elite schools, the National Political Education Institutes
(Napolas / NPEA). The Napolas provided an all-encompassing National Socialist 'total education', featuring ideological indoctrination, premilitary training, and a packed programme of extracurricular activities, including school trips and exchanges throughout Europe and beyond.
Combining all the most seductive elements of reform-pedagogy, youth-movement traditions, and the militaristic ethos of the Prussian cadet schools, the schools took pupils from the age of ten, aiming to train them for leadership roles in all walks of life. Those who successfully passed the gruelling
entrance examination, which tested applicants' physical prowess, courage, and alleged 'racial purity' along with their academic abilities, had to learn to live in a highly militarized and enclosed boarding-school community.
Through an in-depth depiction of everyday life at the Napolas, as well as systematic analysis of the ways in which different schools within the NPEA system were shaped by their previous traditions, this study sheds light on the qualities which the Nazi regime desired to instil in its future
citizens, whilst also contributing to key debates on the political, social, and cultural history of the Third Reich, demonstrating that the history of education and youth can illuminate the broader history of this era in novel ways. Ultimately, the NPEA can be seen as the Nazi dictatorship's most
effective educational experiment.