دانلود کتاب The University as a Critical Institution?
کتاب دانشگاه به عنوان یک نهاد انتقادی؟ نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب دانشگاه به عنوان یک نهاد انتقادی؟ بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب The University as a Critical Institution?
نام کتاب : The University as a Critical Institution?
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : دانشگاه به عنوان یک نهاد انتقادی؟
سری : Higher Education Research in the 21st Century
نویسندگان : Rosemary Deem, Heather Eggins (eds.)
ناشر : Sense Publishers
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 237
ISBN (شابک) : 9789463511162
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 10 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
اینکه آیا دانشگاه‌ها می‌توانند به عنوان سازمان‌های حیاتی در زمان کنونی دوام بیاورند، سؤالی است که این جلد به دنبال آن است. این کتاب جنبه های خاصی از سه موضوع اصلی را بررسی می کند: حاکمیت، مقررات انتقادی و نقد تنظیم شده. رشد، برابری، حرکت و بی ثباتی در نظام های آموزش عالی؛ و آموزش و یادگیری. موضوعات از «آینده دانشگاه» تا بررسی حکمرانی بر اساس رویه و از دست دادن فرآیند اجتماعی دانشگاه؛ بحث در مورد معنای آزادی تحصیلی; و رویکردهای مدیریتگرایی مدیریت کیفیت همراه با این سوال که آیا آموزش لیبرال اروپا واقعا وجود دارد یا خیر مورد بحث قرار می گیرد. جنبه‌های مختلف موضوع تدریس و یادگیری، از مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های خارج از کلاس، تا نقش مراکز تعالی، و در نظر گرفتن مشارکت گسترده مورد بررسی قرار می‌گیرد. این کتاب در دسترس خود بین المللی است و به معضلات مستمری که در سیستم های آموزش عالی، در اروپا و فراتر از آن با آن مواجه هستند، می پردازد.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-vii
Front Matter ....Pages 1-1
The University as a Critical Institution? An Introduction (Rosemary Deem, Heather Eggins)....Pages 3-14
Front Matter ....Pages 15-15
Can the University be a Liveable Institution in the Anthropocene? (Susan Wright)....Pages 17-37
Hard and Soft Managerialism in Portuguese Higher Education Governance (António Magalhães, Amélia Veiga, Pedro Videira)....Pages 39-53
Understanding the Changes of the Higher Education Governance in Poland and Ukraine (Myroslava Hladchenko, Dominik Antonowicz, Harry de Boer)....Pages 55-74
What Does Academic Freedom Mean for Academics? (Sina Westa)....Pages 75-92
Front Matter ....Pages 93-93
How Can we Widen Participation in Higher Education? The Promise of Contextualised Admissions (Vikki Boliver, Stephen Gorard, Nadia Siddiqui)....Pages 95-109
Liberal Education Under Financial Pressure (Daniel Kontowski, David Kretz)....Pages 111-133
Heterogeneous Responses of Portuguese Polytechnics to New Research Policy Demands (Sandra Hasanefendic, Maria Teresa Patricio, Frank G. A. de Bakker)....Pages 135-153
Front Matter ....Pages 155-155
The Perceptions of Quality Management by Universities’ Internal Stakeholders (Maria J. Manatos, Maria J. Rosa, Cláudia S. Sarrico)....Pages 157-172
Internationalization – A Tool to Enhance Intercultural Competence in Higher Education? (Tone Horntvedt, Ellen Carm)....Pages 173-183
University Student Participation in Out-of-Class Activities (Monia Anzivino, Michele Rostan)....Pages 185-216
Unravelling Tacit Knowledge (Andrea Kottmann)....Pages 217-235
Back Matter ....Pages 237-239
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Whether universities can survive as critical organisations in the current time is an open question which this volume seeks to address. The book examines particular aspects of three main themes: governance, critical regulation and regulated criticism; growth, equality, movement and instability in higher education systems; and teaching and learning. Topics range from ‘University Futures’ to an examination of governance by procedure and the loss of the social process of the university; a discussion of the meaning of academic freedom; and approaches to managerialism. Quality management is discussed, along with the question of whether European Liberal Education actually exists. Various aspects of the theme of teaching and learning are examined, from student participation in out-of-class activities, to the role of Centres of Excellence, and a consideration of widening participation. The book is international in its reach, and addresses the continuing dilemmas faced in higher education systems, within Europe and beyond.
پست ها تصادفی