دانلود کتاب They Called It Prairie Light: The Story of Chilocco Indian School
کتاب آنها آن را پریری لایت: داستان مدرسه هندی چیلوکو نامیدند نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آنها آن را پریری لایت: داستان مدرسه هندی چیلوکو نامیدند بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب They Called It Prairie Light: The Story of Chilocco Indian School
نام کتاب : They Called It Prairie Light: The Story of Chilocco Indian School
عنوان ترجمه شده به فارسی : آنها آن را پریری لایت: داستان مدرسه هندی چیلوکو نامیدند
سری : North American Indian Prose Award
نویسندگان : K. Tsianina Lomawaima
ناشر : University of Nebraska Press
سال نشر : 1995
تعداد صفحات : 0
ISBN (شابک) : 0803279574 , 9780803279575
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : epub درصورت درخواست کاربر به PDF تبدیل می شود
حجم کتاب : 905 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
مدرسه سرخپوستان چیلوکو در اوکلاهاما که در سال 1884 تأسیس شد و برای نزدیک به یک قرن فعالیت داشت، یکی از مجموعه‌ای از مدارس شبانه‌روزی خارج از رزرو بود که هدف آن جذب کودکان سرخپوست آمریکایی در جریان اصلی زندگی آمریکایی بود. منتقدان مدارس را به عنوان ویرانگر جوامع و فرهنگ های هندی توصیف کرده اند، اما واقعیتی که K. Tsianina Lomawaima فاش می کند بسیار پیچیده تر بود. Lomawaima به دانش آموزان Chilocco اجازه می دهد تا خودشان صحبت کنند. دانش‌آموزان دهه‌های 1920 و 1930 در خاطراتی که در کنار سوابق رسمی ایدئولوژی نژادپرستانه و اعمال سرکوبگرانه قرار گرفته‌اند، تنهایی و تضعیف روحیه خود را به یاد می‌آورند، اما همچنین با افتخار عشق و حمایت متقابلی را که آنها را به هم پیوند می‌دهد - شکل‌گیری هویت‌های پان هندی جدید و تقویت قدیمی های قبیله ای
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Established in 1884 and operative for nearly a century, the Chilocco Indian School in Oklahoma was one of a series of off-reservation boarding schools intended to assimilate American Indian children into mainstream American life. Critics have characterized the schools as destroyers of Indian communities and cultures, but the reality that K. Tsianina Lomawaima discloses was much more complex. Lomawaima allows the Chilocco students to speak for themselves. In recollections juxtaposed against the official records of racist ideology and repressive practice, students from the 1920s and 1930s recall their loneliness and demoralization but also remember with pride the love and mutual support binding them together—the forging of new pan-Indian identities and reinforcement of old tribal ones.