دانلود کتاب Towards Post-Native-Speakerism: Dynamics and Shifts
کتاب به سوی پسا بومی‌گرایی: پویایی و تغییرات نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب به سوی پسا بومی‌گرایی: پویایی و تغییرات بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Towards Post-Native-Speakerism: Dynamics and Shifts
نام کتاب : Towards Post-Native-Speakerism: Dynamics and Shifts
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : به سوی پسا بومی‌گرایی: پویایی و تغییرات
سری : Intercultural Communication and Language Education
نویسندگان : Stephanie Ann Houghton, Kayoko Hashimoto (eds.)
ناشر : Springer Singapore
سال نشر : 2018
تعداد صفحات : 273
ISBN (شابک) : 9789811071607 , 9789811071621
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 7 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب برای آینده ای پس از بومی زبان است. این ماهیت به بررسی ماهیت (انگلیسی و ژاپنی) بومی زبان در زمینه ژاپنی می پردازد ، و دلایل احتمالی که معلمان زبان می توانند در صورت رد بومی زبان از آن استفاده کنند (یعنی معلمان زبانی که انتظار می رود چه کاری انجام دهند ، و در عمل هستند؟). این مشکلات ارائه شده توسط الگوی بومی زبان در آموزش زبان خارجی را با کاوش در روایت های فردی-تحقیق و تفحص در رابطه با تجربه کار و ورود به زبان مبتنی بر زبان ، و همچنین بومی زبان در آموزش ژاپنی به عنوان یک زبان خارجی نشان می دهد. سپس با بررسی مفهوم پس از بومی-زبان در رابطه با دیدگاه های چند زبانه و جهانی سازی به طور کلی ، با تمرکز خاص بر آموزش ، راه حل هایی برای مشکلات به دست می آورد.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-xxiii
Front Matter ....Pages 1-1
Overcoming Institutional Native Speakerism: The Experience of One Teacher (Patrick Chin Leong Ng)....Pages 3-15
Native-Speakerism in Japanese Junior High Schools: A Stratified Look into Teacher Narratives (Jérémie Bouchard)....Pages 17-39
“They Were American but Shy!”: Japanese University Students’ Encounter with Local Students in Hawai‘i (Chisato Nonaka)....Pages 41-58
Front Matter ....Pages 59-59
“Mother Tongue Speakers” or “Native Speakers”?: Assumptions Surrounding the Teaching of Japanese as a Foreign Language in Japan (Kayoko Hashimoto)....Pages 61-77
Native-Speakerism Perceived by “Non-native-speaking” Teachers of Japanese in Hong Kong (Kazuyuki Nomura, Takako Mochizuki)....Pages 79-95
Japanese Native Speaker Teachers at High Schools in South Korea and Thailand (Kaoru Kadowaki)....Pages 97-112
Japanese Native Speakers’ Perceptions of Non-native Speakers: Communication Between Japanese Medical Professionals and Economic Partnership Agreement (EPA) Nurse Trainees (Rika Kusunoki)....Pages 113-127
Front Matter ....Pages 129-129
A Multilingual Paradigm in Language Education: What It Means for Language Teachers (Martine Derivry-Plard)....Pages 131-148
Going Beyond Native-Speakerism: Theory and Practice from an International Perspective (Claudia Kunschak)....Pages 149-168
Jumping Scale in the World-System with English as a Lingua Franca: Branding, Post-Native-Speakerism, and the Meaning of “a Singapore” (Evan Heimlich)....Pages 169-193
Front Matter ....Pages 195-195
The Persistence of Native Speakerism in Japanese Senior High School Curriculum Reform: Team Teaching in the “English in English” Initiative (Gregory Paul Glasgow)....Pages 197-216
Pedagogy for the Post-Native-Speakerist Teacher of English (Nobuyuki Hino)....Pages 217-233
The Integration of ELF and Social Networking into ELT: An Ethnographic Survey (Enrico Grazzi)....Pages 235-258
Back Matter ....Pages 259-261
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book probes for a post-native-speakerist future. It explores the nature of (English and Japanese) native-speakerism in the Japanese context, and possible grounds on which language teachers could be employed if native-speakerism is rejected (i.e., what are the language teachers of the future expected to do, and be, in practice?). It reveals the problems presented by the native-speaker model in foreign language education by exploring individual teacher-researcher narratives related to workplace experience and language-based inclusion/exclusion, as well as Japanese native-speakerism in the teaching of Japanese as a foreign language. It then seeks solutions to the problems by examining the concept of post-native-speakerism in relation to multilingual perspectives and globalisation generally, with a specific focus on education.
پست ها تصادفی