توضیحاتی در مورد کتاب Where Charter School Policy Fails: The Problems of Accountability and Equity (Sociology of Education, 12)
نام کتاب : Where Charter School Policy Fails: The Problems of Accountability and Equity (Sociology of Education, 12)
عنوان ترجمه شده به فارسی : جایی که خط مشی مدرسه منشور شکست می خورد: مشکلات پاسخگویی و برابری (جامعه شناسی آموزش، 12)
سری :
نویسندگان : Amy Stuart Wells
ناشر :
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 207
ISBN (شابک) : 9780807742501 , 080774249X
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 586 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
در این جلد تحریکآمیز، امی استوارت ولز و نویسندگان همکارش شواهدی ارائه میدهند که سیاستهای آزادسازی اصلاحات مدارس منشور اغلب نابرابریهای موجود در مدارس ما را تشدید میکند. بر اساس مطالعه عمیق نویسندگان از 10 ناحیه مدرسه شهری، حومه، و روستایی و 17 مدرسه منشور متنوع در کالیفرنیا، به علاوه تجزیه و تحلیل آنها از سایر مطالعات مدارس منشور از سراسر کشور. آنها با تمرکز بر دو موضوع اصلی - مسئولیتپذیری و برابری - چگونگی تأثیر سیاستهای مدرسه منشور بر زندگی کودکان، مربیان و والدین را در زمینههای اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مختلف بررسی میکنند. نویسندگان نتیجه میگیرند که اگرچه کیفیت و تجربیات مدارس منشور در زمینههای مختلف بسیار متفاوت است، قوانینی که به این مدارس اجازه میدهند وجود داشته باشند، مسئولیتپذیری معنادار را تضمین نمیکنند. در همین حال، این سیاستها با سوق دادن سیستم آموزشی به سمت خصوصیسازی از نظر مالی و پذیرش، نابرابری و قشربندی را افزایش میدهند و در عین حال نتوانستهاند منابع بسیار مورد نیاز را به سمت جوامع کم درآمد هدف قرار دهند. این کتاب پویا به مربیان و سیاستگذاران کمک میکند تا برنامهای خطمشی آینده برای اصلاح مدارس منشور ایجاد کنند که پاسخگوی نیازهای همه کودکان باشد.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
In this provocative volume, Amy Stuart Wells and her co-authors provide evidence that the laissez-faire policies of charter school reform often exacerbate existing inequalities in our schools.Providing the most comprehensive, critical review of charter schools to date, this timely volume is based on the authors’ in-depth study of 10 urban, suburban, and rural school districts and 17 diverse charter schools in California, plus their analysis of other charter school studies from around the country. Focusing on two central issues—accountability and equity—they explore how charter school policies affect the lives of children, educators, and parents in diverse social, economic, and political contexts. The authors conclude that although the quality and experiences of charter schools is highly varied across different contexts, the laws that allow these schools to exist fail to assure meaningful accountability. Meanwhile, these policies increase inequality and stratification by pushing the educational system toward privatization in terms of finance and admissions while failing to target much-needed resources toward low-income communities. This dynamic book will help educators and policymakers develop a future policy agenda for charter school reform that will be more responsive to the needs of all children.