دانلود کتاب Más en las obras que en las palabras : historia de los centros sociales de la Compañía de Jesús en el Perú

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PRÓLOGO............................................................................................................... 9 AGRADECIMIENTOS.......................................................................................... 15 INTRODUCCIÓN.................................................................................................. 19 CAPÍTULO 1 La historia del apostolado social de la Compañía de Jesús en el Perú y la formación de los centros sociales (1949-2021) [pág. 27] Marco histórico del apostolado social jesuita .............................................................. 27 El proceso histórico del apostolado social de la Compañía universal (1949-1975)......................................................................................................... 28 El apostolado social jesuita en el Perú y la fundación de centros sociales (1968 a la actualidad) ........................................................................................... 41 Propuesta de periodización de la historia de los centros sociales jesuitas en el Perú (1968 al presente)........................................................................................ 51 Primer periodo. Los tiempos de inserción y refundación jesuitas (1968-1980)............ 52 Segundo periodo. Los centros sociales ante la violencia política y crisis del Estado peruano (1980-1992)................................................................................. 53 Tercer periodo. Entre la ciudadanía y la productividad en tiempos de autoritarismo y neoliberalismo (1992-2000)................................................................................ 54 Cuarto periodo. Tiempo de evaluación: el retorno de la democracia y la esfera pública (de 2000 al presente).................................................................................. 54 Armando el rompecabezas del apostolado social jesuita en el Perú: problemas teóricos y preguntas de investigación ........................................................ 55 La semántica del apostolado social jesuita en el Perú ................................................. 56 La recepción vivida del apostolado social.................................................................. 57 6 La transferencia y generación de conocimiento en los centros sociales........................... 58 Impacto público en la sociedad................................................................................. 59 Espiritualidad ignaciana y compromiso con la acción social....................................... 60 ¿Renovatio accomadata, refundación o fidelidad creativa?..................................... 61 Bibliografía ................................................................................................................. 63 CAPÍTULO 2 “Salir de los límites al encuentro del campesino”: el Centro de Capacitación Agroindustrial Jesús Obrero (CCAIJO) [pág. 67] Llegada de los jesuitas a Quispicanchi: un tiempo para discernir una nueva pastoral (1969-1971) .................................................................................................. 69 Los primeros años del CCAIJO: de la capacitación técnica a la inserción en el mundo campesino (1971-1979) ......................................................................... 74 El CCAIJO en tiempos de crisis: profundizar la opción por el campesinado (1978-1989) ................................................................................................................ 84 El CCAIJO ante la crisis del Estado y los tiempos del neoliberalismo (1990-2000) ................................................................................................................ 94 El CCAIJO en el siglo XXI: fortalecimiento de la institucionalidad y del tejido social (2000-2017)....................................................................................... 101 El modo de proceder del CCAIJO: un encuentro entre espiritualidad y acción social ................................................................................................................ 107 Bibliografía ................................................................................................................. 111 CAPÍTULO 3 Pensar la región Piura desde la periferia rural: Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA) [pág. 113] Formación de la propuesta educativa del CIPCA: una opción por la “resurrección” del espíritu del campesino piurano (1972-1976) .................................. 115 El desgaste de la reforma agraria y la consolidación del CIPCA (1976-1982) ........... 130 Expansión en un escenario de crisis: del espacio rural a pensar la región (1983-1990) ..................................................................................................... 140 7 Reestructuración y fortalecimiento de la institucionalidad (1991-2000).................... 152 Los desafíos del siglo XXI y el modo de proceder del CIPCA (2000-2017) ............... 166 Bibliografía ................................................................................................................. 176 CAPÍTULO 4 “Patinar el barrio desde la cotidianidad”: Servicios Educativos El Agustino (SEA) [pág. 183] La formación de El Agustino: primeros asentamientos y distritalización (1947-1965) ................................................................................................................ 185 La lucha por el derecho a la vivienda: el proceso de remodelación urbana y la política vecinal (1965-1979) .................................................................................... 189 “No matarás ni con hambre ni con balas”: resistir a la violencia desde el fortalecimiento de las organizaciones sociales (1979-1989)........................................ 198 Emprendimiento popular solidario: las organizaciones sociales como actores del desarrollo económico (1987-1998)........................................................................ 207 Los desafíos del siglo XXI: reparar el tejido social distrital ........................................ 214 El modo de proceder de SEA ..................................................................................... 219 Bibliografía ................................................................................................................ 223 CAPÍTULO 5 “Echando raíces de vida y esperanza”: Centro de Educación, Organización y Promoción del Desarrollo (CEOP-Ilo) [pág. 227] De caleta de pescadores a ciudad industrial: una breve historia de Ilo ........................ 229 Los inicios de la presencia jesuita en Ilo (1976-1980)................................................. 232 Las obras jesuitas en Ilo como actores del desarrollo urbano local (1981-1989) ................................................................................................................ 241 De CENECAPE a CEOP-Ilo: cambios institucionales y nuevos desafíos locales (1989-2001)..................................................................................................... 255 La proyección regional del CEOP-Ilo (2001-2018) ................................................... 261 El momento actual y el modo de proceder del CEOP-Ilo .......................................... 265 Bibliografía ................................................................................................................. 268 8 CAPÍTULO 6 La misión jesuita en el Alto Marañón y el Servicio Agropecuario para la Investigación y Promoción Económica (SAIPE) [pág. 271] El establecimiento de los jesuitas en el Alto Marañón................................................ 271 La misión en clave tradicional (1946-1960)................................................................ 274 La misión en evaluación: politización y cambios en el mundo indígena (1960-1980) ................................................................................................................ 277 Alianza entre la Iglesia católica y las comunidades indígenas contra el narcotráfico: el SAIPE como respuesta indígena-eclesial (1990-1994) ........................................... 283 El conflicto con Ecuador y el fortalecimiento del Estado: SAIPE y el desarrollo productivo, cultural y educativo (1995-2009) ............................................................. 289 “El perro del hortelano”: el Baguazo, la ruptura con el Estado, y proyectos de autonomía política e interculturales desde el Tajimat/Tarimat Pujut (2009-2018) .... 295 Conclusiones: el SAIPE ante una misión desafiante .................................................. 303 Bibliografía ................................................................................................................. 307 REFLEXIONES FINALES.................................................................................... 309