دانلود کتاب Rethinking English in Schools: A New and Constructive Stage (Continuum Studies in Education)
کتاب بازاندیشی زبان انگلیسی در مدارس: مرحله ای جدید و سازنده (مطالعات مستمر در آموزش و پرورش) نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب بازاندیشی زبان انگلیسی در مدارس: مرحله ای جدید و سازنده (مطالعات مستمر در آموزش و پرورش) بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Rethinking English in Schools: A New and Constructive Stage (Continuum Studies in Education)
نام کتاب : Rethinking English in Schools: A New and Constructive Stage (Continuum Studies in Education)
عنوان ترجمه شده به فارسی : بازاندیشی زبان انگلیسی در مدارس: مرحله ای جدید و سازنده (مطالعات مستمر در آموزش و پرورش)
سری :
نویسندگان : Viv Ellis, Carol Fox, Brian Street
ناشر : Continuum
سال نشر : 2008
تعداد صفحات : 264
ISBN (شابک) : 0826499228 , 9780826499226
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 14 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
چرا جوانان باید درسی به نام انگلیسی بخوانند؟ این سوال در قلب این تک نگاری جذاب نهفته است که دیدگاه های متنوع بسیاری از متفکران برجسته در مورد آموزش زبان انگلیسی و سوادآموزی را گرد هم می آورد. این مجموعه که به دقت تحقیق شده و به خوبی نوشته شده است، اهمیت تاریخ موضوع را در شکل گیری اساسنامه و مرزهای آن به عنوان نقطه آغاز می گیرد. اول از همه، پیشنهاد می‌کند که پرسش‌های مربوط به اهداف و ارزش‌ها به این انتخاب‌ها کمک کرده‌اند. به همان اندازه، نشان می دهد که بازگشت به این سؤالات آموزشی به ما کمک می کند تا برنامه درسی و آموزش را به روش های پیچیده ای درک کنیم که تمرکز ساده بر محتوا و روش ها نادیده گرفته می شود. برنامه درسی و آموزش زبان آموزان، معلمان، موسسات و جامعه گسترده تر را وارد بحث می کند. >
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Why should young people study a subject called English? This question lies at the heart of this fascinating monograph, which brings together the diverse perspectives of many leading thinkers about English and literacy education. This meticulously researched and well-written collection takes as its starting point the importance of the history of the subject in the formation of its constitution and its boundaries. First and foremost, it proposes that questions of aims and values have informed these choices. Equally, it suggests that returning to these educational questions helps us to understand curriculum and pedagogy in complex ways that a simple focus on content and methods neglects. Curriculum and pedagogy bring learners, teachers, institutions and the wider society into the debate. >
پست ها تصادفی